内容正文:
高中历史选择性必修 1 (人教版)
第 11 课 中国古代的民族关系与
对外交往
1. A
【解析】 西汉初年, 控制河西走廊的是匈奴,
只有打败匈奴才可能设置河西四郡,
A
项正确。
2. A
【解析】 唐朝前期, 唐太宗对东突厥降众采取
开明政策, 在不改变原有部落组织、 风俗习惯的情况
下, 委派突厥贵族管辖,
A
项正确;
B
项与民族政策无
关;
C
项是隋炀帝的活动;
D
项发生在
9
世纪, 属于唐
朝后期。
3. A
【解析】 “帝师” 为宣政院主管院事的高级长
官, 掌管全国佛教事务及西藏军政事务。
4. C
【解析】 清朝前期统治者为加强对西北边疆的
管理, 设置了伊犁将军。
5. B
【解析】 根据题干材料, 这一政策是 “闭关锁
国”。 清朝实行的是 “闭关锁国” 政策, 严格限制对外
贸易, 这一政策严重阻碍了中外联系, 影响了中国吸收
世界先进的文化和科学技术, 阻碍了中国经济文化的发
展, 使中国近代在世界上落伍。 故选
B
。
6. D
【解析】 修筑长城, 抵御游牧民族侵扰, 是秦
汉时期巩固统一的措施, 大运河加强了南北之间的联
系, 也有利于巩固国家统一, 故选
D
项;
A
项只是长城
的作用, 排除; 秦朝和隋朝没有诸侯割据的现象, 排除
B
项;
C
项只是大运河的作用, 排除。
7. C
【解析】 根据材料 “‘将三百人, 骆二匹, 牛羊
以万数’, 金、 币帛等价值数千亿铜钱, 出使乌孙及葱
岭以西诸国…… ‘乌孙发导译送骞还’, ‘其国乃益重
汉’” 并结合所学知识可知, 材料反映了张骞出使西域
传播中原文明, 故
C
项正确; 材料没有反映西汉外交政
策发生根本转变, 故
A
项排除; 材料不能说明匈奴威胁
彻底解除, 而且 “彻底” 说法过于绝对, 故
B
项排除;
材料并没有反映西域归附汉朝版图, 故
D
项排除。
8. B
【解析】 根据材料 “推行以羁縻府州为主的和
平民族政策, 不轻易用兵, 且以诚相待” 可知, 羁縻府
州政策的推行为唐代 “贞观之治” 赢得了和谐的外部环
境, 故选
B
项; “寒门子弟可以加入统治阶级队伍中
来” 反映的是科举制, 排除
A
项; 材料反映的是唐朝的
“羁縻府州为主的和平民族政策”, 并非中央与地方的关
系问题, 排除
C
项; 羁縻府州是唐朝的民族政策, 而非
国际问题, 排除
D
项。
9. D
【解析】 由明朝不同民族政策的结果可知, 经
贸往来利于民族之间亲善和睦, 故
D
项正确; 蒙古的生
存基础是游牧经济, 故
A
项错误; 诸王守边在材料中没
有体现, 故
B
项错误; 明朝前期和后期对蒙古的政策不
同, 而这并非堵疏并用, 故
C
项错误。
10. C
【解析】 根据题干可知, 葡萄牙海盗船侵占
“屯门” 以及葡萄牙人在沿海地区骚扰是明代实行海禁
政策的重要原因, 说明实行海禁政策有一定合理性,
C
项正确;
A
项颠倒因果关系, 排除;
B
项不符合史实,
海禁政策并未阻止殖民扩张, 排除; 海禁政策实行之后
禁止朝贡国从广州通贡, 而非禁止外国商人来华贸易,
排除
D
项。
11.
(
1
) 建议: 全其部落、 保其风俗。 措施: 允许
部分突厥人内迁; 在东突厥原居处实行羁縻府州制度。
(
2
) 策略: 战而后和。 实践效果: 为贞观之治营造了稳
固的政治环境; 促进了民族融合和团结; 巩固了多民族
国家的统一。 治国之道: 政治决策慎重; 吸取前朝教
训, 谨慎用兵; 以德治国, 和好民族。
【解析】 第 (
1
) 问 , 第一小问建议 , 根据材料一
“全其部落、 风俗” 得出全其部落、 保其风俗; 第二小
问措施, 结合所学知识得出允许突厥人内迁, 实行羁縻
府州制度 。 第 (
2
) 问 , 第一小问策略 , 根据材料二
“尽管唐王朝曾发动对东西突厥的战争……然在战争之
后, 唐朝廷也……对少数民族实行较宽厚的羁縻政策”
得出战而后和; 第二小问实践效果, 结合所学知识, 从
贞观之治、 民族团结、 多民族国家的统一等角度回答即
可; 第三小问治国之道, 根据材料一 “唐太宗反复权衡
后, 采纳了温彦博的主张” 得出决策慎重, 根据材料二
“吸取了隋 ‘弃德穷兵, 以取颠覆’ 的教训” 得出吸取
前朝教训, 根据材料二 “唐朝廷也一反 ‘贵中华, 贱夷
狄’ 的传统方针, 而 ‘抚九族以仁’” 得出和好民族。
第 12 课 近代西方民族国家与国
际法的发展
1. C
【解析】 据材料 “国王有权任命教会的高级教
职, 有权向圣职界征税……” 可知提升了世俗王权, 有
利于国家摆脱天主教会的束缚, 形成民族国家, 故选
C
项。
第四单元 民族关系与国家关系
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参考答案与解析
2. A