第12课 近代西方民族国家与国际法的发展 专项训练--2026届高三历史统编版选择性必修1一轮复习

【高三历史一轮复习课时同步精选练习题】 第12课 近代西方民族国家与国际法的发展 一、选择题 1．自法国诺曼底公爵威廉征服英格兰以来，历代英王在法国境内均拥有领地，他们在名义上都是法王的封臣。1204年，法王菲利普二世收回英王在法国的大部分领地，英国则竭力恢复“安茹帝国”版图，保护在法领地，双方为此进行了长期的战争。由此可知（　　） A．教权在英法两国走向衰微 B．领地纠纷造成封建势力强大 C．城市发展促进王权的扩张 D．英法王权强化引发矛盾升级 2．14世纪，西欧逐渐抛弃了以基督教视角判断战争合法性与正当性的做法，转而认为凡利于国家之善者，皆为善。战争的每一方都极力通过战场上的胜利支配和奴役对方人民，占有其资源，增进本国的福利和荣耀。这反映出（　　） A．民族意识的觉醒 B．天主教会权威的式微 C．政治文化的重构 D．封建领主地位的下降 3．16世纪上半叶统治法国的国王法兰西斯规定，所有的民事诉讼案件都必须交给国王法庭审理，不再交给教会法庭。此外，他将统治国家的最高权力集中于御前会议，宣布国王有权否定最高法院的提案。法兰西斯的统治（　　） A．推动天主教广泛传播 B．导致法国大革命爆发 C．有利于民族国家发展 D．推动了罗马法的复兴 4．图4是14—15世纪的西班牙疆界。1479年，伊比利亚半岛境内卡斯蒂利亚王国和阿拉贡王国合并，形成了西班牙王国，并于1492年攻下格拉纳达王国在伊比利亚的最后一座堡垒，完成了收复失地运动。以上史实表明这一时期的西班牙（　　） 图4 A． 民族国家发展 B．成为欧洲霸主 C．对外殖民扩张 D．封建制度瓦解 5．1604年荷兰东印度公司捕获葡萄牙船只并拍卖其货物，格劳修斯发表《海洋自由论》为荷兰行为辩护，主张海洋应向所有人开放。这一理论出版后引发欧洲各国反对，而在东印度贸易纠纷谈判中，英国代表却引用该理论斥责荷兰排斥英国贸易权。这反映了（　　） A．荷兰取代西班牙掌握世界殖民霸权B．国际法原则在形成中受国家利益左右 C．英荷竞争成为当时欧洲的主要矛盾D．对违约国进行集体制裁原则已经确立 6．在莎士比亚的历史剧《亨利五世》（英国国王）中，剧作家特意呈现法国公主凯瑟琳学讲英国话的情节，公主将英语念得“跟英国人一样准”视为一种值得赞扬和夸耀的才能；在《亨利六世》里，造反的凯德把法语看作是敌人的语言。这些历史剧（　　） A．有助于强化英国的民族认同B．表明莎士比亚深受文艺复兴运动的影响 C．是英法矛盾不断激化的结果D．使英语开始成为英国人广泛使用的语言 7．英国曾经进行了一场对主教托马斯·莫尔的审判，并确定他的罪名为：劝阻亨利八世迎娶安妮·博林；不接受国王在教会中的至高地位；在收押期间和约翰·费希尔通信且意欲叛国。由此推断，对其审判的法律依据可能是（　　） A．《大宪章》 B．《至尊法案》 C．《权利法案》 D．《王位继承法》 8．14—17世纪，但丁用意大利方言写成了《神曲》，路德用德文翻译了《圣经》，牛顿的《自然哲学的数学原理》是英格兰最后一部用拉丁语出版的主要著作……拉丁语在欧洲的使用范围不断缩小。上述现象（　　） A．完善了人文主义的基本内涵 B．瓦解了封建统治的精神支柱 C．复兴了古希腊、古罗马文化 D．有助于民族国家的形成发展 9．十四世纪初法国国王腓力四世和教宗卜尼法斯八世因国王爆发了激烈冲突，卜尼法斯八世将腓力四世处以绝罚。腓力四世召开了法国历史上的第一次三级会议（教士、骑士、市民）共商国是。图中国王的御座被特别安放在圣母院主祭坛的前方，……（如下图）对此理解正确的是（　　） 关于1302年第一次三级会议的邮票 A．反映西欧教权强大、王权软弱 B．法国新兴资产阶级的力量壮大 C．有利于法兰西民族国家的形成 D．教会被排除在法国政府之外 10．18世纪70年代到80年代中期，德意志文坛上一批年轻文人宣扬不需要什么都学习外国的东西，不必言必称希腊罗马，更不必唯法国人马首是瞻。在这种关注的转移中，必然把人看作是日耳曼人，不是黑森人或图林根人或达姆斯塔特人。这一现象折射出（　　） A．德意志地区的民族意识开始形成 B．文艺复兴运动扩展到德意志地区 C．德意志的统一促进民族文化发展 D．启蒙运动促进德意志统一的进程 11．1802年起，拿破仑采取了一系列教育改革措施：设立帝国大学作为全国教育管理的核心机构；在课程设置中强化了对法国历史和帝国荣耀的宣扬；要求所有教育工作者都要在帝国大学的管理下进行教学活动。拿破仑此举的主要意图是（　　） A． 培养技术人才B．捞取政治资本C．强化国家意识 D．普及大学教育 12．1830年，英国外交大臣会见了俄国和法国驻英大使，商讨如何解决希腊的地位问题。三国签订条约，共同认可了希腊的完全独立地位。同时规定：希腊的君主不能是英、法、俄三国的王室人员；如果某一国的军队想要进入希腊的话，必须得到其他两国的首肯。这（　　） A．体现了大国均衡的原则 B．实现了欧洲长期和平 C．打击了封建专制的势力 D．践行了民族自决原则 13．下图是1500—2000年大国间战争时间占比数据，对于1800年后的变化原因，解释合理的是（　　） A．国际法的不断发展 B．多极化格局的确立 C．霸权主义逐渐式微 D．主权意识不断强化 14．19世纪前期，法国的大使和公使多出身于贵族。1853年，法国颁布法令，要求外交官应征者必须持有许可证。从1860年起，没有许可证的法国年轻人可通过参加国际法、语言等科目的考试来成为外交官。这一转变（　　） A．推动了外交人员衔级的出现 B．促进了法国文官制度最终确立 C．有助于提升外交工作的效能 D．标志着近代外交官职业化完成 15．1907年《国际争端和平解决公约》，即海牙第一公约，对战争作为权利的“绝对性”作出限制。1928年签署的《非战公约》“在法律上禁止了以战争作为推行国家政策的手段，从而宣布了侵略战争的非法”。这一演变过程（　　） A．反映出国际法的范围和作用有限 B．确定了和平解决国际争端的机制 C．表明国际集体安全机制完全建立 D．反映了国际法影响战争价值取向 16．18世纪末期以来，美国人将欧洲视为美国的对立面和文化“他者”，信奉的是“美国例外”论；一战后，美国精英逐渐突出美欧文化同源性和一致性，强调“大西洋共同体”观念。这一转变表明，当时美国（　　） A．着力稳定资本主义阵营 B．积极谋求西半球的霸主地位 C．致力扶持欧洲发展经济 D．通过身份建构调整国家战略 17．1814年，除奥斯曼帝国外，所有欧洲国家都参加了维也纳会议，但一切重要事宜都是由俄国、英国、奥地利、普鲁士四国秘密商定。此后，美、英、法、日、意五国主导了1919年的巴黎和会；1945年雅尔塔会议则主要是美苏妥协的产物。这说明（　　） A．欧洲均势成为国际协调的原则 B．“大国一致”原则得到不断践行 C．大国关系影响国际政治的走向 D．谈判成为解决国际争端的主流 18．在争取非殖民化和谋求发展的进程中，非洲国家通过积极探索区域国际立法、主动参与国际司法实践，推动了民族自决原则、经济主权原则等规则发展，同时积极创新和完善领土法、国际海洋法等领域规则。这（　　） A．消除了殖民主义的影响 B．推动了发展中国家迅速崛起 C．加速了非洲一体化进程 D．促进了全球治理的良性发展 19．近代以来的资产阶级革命、美国独立战争、俄国十月革命、两次世界大战等，都给国际法带来了一些进步的原则、规则和制度，如国家主权、民主自决、不干涉内政等。这表明（　　） A．革命与战争是国际法发展的主要推力B．国际法的范围与作用得到进一步扩大 C．重大的历史事件影响着国际法的发展D．国际法的原则与规则由西方大国制定 20．一战后成立的国际联盟实行“全体一致”原则。1928年《非战公约》提出“（缔约各国）废弃以战争作为在其相互关系中实施国家政策的工具。”成立于二战后的联合国将制裁侵略的权力集中于安理会。这反映出（　　） A．国际安全机制渐趋合理 B．反对战争成为各国普遍共识 C．西方国家主导国际安全 D．国际法凌驾于国家主权之上 二、非选择题 21．礼仪。（11分） 材料一 中国古代重视国家礼仪，政府对各种礼仪的内容都有统一要求，抑制了仪法多元各行其是的现象。《史记》记载西汉初年朝廷上“群臣饮酒争功”，刘邦命叔孙通制订了朝拜礼仪，后来进行岁首大典时，“诸侍坐殿上皆伏抑首，以尊卑次起上寿（敬酒）”，刘邦称“吾乃今日知为皇帝之贵也”。在中国影响下，古代东亚地区事实上也形成了一个“礼文化圈”。 ——摘编自胡新生《礼制的特性与中国文化的礼制印记》等 材料二 《天津条约》签订后，英法等国要求按条约规定及国际惯例，派使节觐见清帝呈递国书，但此后十几年清廷一直阻止使节觐见。1873年，外国驻华公使向清廷发出照会，要求觐见同治帝。随后围绕礼仪问题几经交涉，最终商定公使以鞠躬礼觐见。以下是描述觐见的两则笔记： 使以次立读国书。居首者读至数句，即浑身发战，不能卒读。……令人掖之下阶，不能动步，坐地汗喘。……恭王（奕？）云：“说是大皇帝不可轻见，你们不信，今日如何？我中国叫此为草鸡毛！” ——平步青《霞外攟屑》      夷酋皆震栗失次，不能致辞，……盖此辈犬羊，君臣脱略，虽跳梁日久，目未睹汉官威仪，……今一仰天威，便伏地恐后，盖神灵震慑，有以致之也。 ——李慈铭《桃花圣解盦日记》 注：平步青：经学家，1872年辞官归隐。 李慈铭：被誉为“旧文学的殿军”，1880年入仕。 （1）依据材料一，概述中国古代国家礼仪的作用。（4分） （2）材料二两则笔记记述的场景是否可信？请说明理由。（7分） 22．阅读材料，回答问题。（20分） 材料一 路易十一统治时期（1461—1483年），一些封建贵族结成“公益同盟”，反抗国王。路易十一用战争与外交手段摧毁了贵族同盟，收回了不少贵族领地。1491年，查理八世又通过联姻合并了布列塔尼。至此，法国领土基本统一，近代法国版图轮廓初步确立。与此同时，封建地主制逐渐取代了封建领主制，各地之间的经济联系增强，经济关系上的差异性渐渐缩小。法国人民的民族意识也已经觉醒，民族文化发展。路易十一时，不仅军权、财权在握，而且疏远大贵族，从社会下层选拔贤能之士为官，设立行省高等法院，强化了统治体系。在他的统治之下，三级会议仍然召开，但一切都仰承他的意志。 ——摘编自沈炼之主编《法国通史简编》 材料二 法语发展史上的重要事件（节录） 时间 重要事件 1380年 巴黎的法兰西岛方言被腓力六世指定为国家语言，王权所在地巴黎的地区方言演变成具有高于其他方言地位的共同日常交际用语。 1539年 弗朗索瓦一世颁布正式法令，要求王国内所有判决、任命、契约乃至遗嘱都只能以巴黎方言为主形成的法语撰写。 1549年 文学团体“七星诗社”发表了《保卫与发扬法兰西语言》一文，提出要使法语从其他民族语言中脱颖而出，变得像拉丁语一样高贵。 1714年 《拉斯塔特条约》签订以后，法语成为了最重要的国际性外交语言，流行于欧洲所有的宫廷和使馆。此后，欧洲的一切国际条约都以法语书写。 1791年 以杜梅尔格为首的革命者成立了“法语爱好者协会”。他们认为，语言是建构民族过程中凝聚个体与共同体的重要桥梁。 ——据汤晓燕《16至19世纪法语作为民族语言地位的变化》等整编 材料三 法国是欧洲建设的领头羊，在当时冷战正酣的形势下发挥着特有的影响和作用。中国改革开放吸引外资和学习先进管理经验，在亚洲始于日本，在欧洲始于法国，而法国在国际舞台上的影响力则是日本远不能企及的。中法关系的发展在欧洲则起到了引领和示范作用，西欧国家相继出台对华政策。德国积极发展对华关系，最初完全是受到法国的启发。当时中美尚未建交，以法国为首的欧洲国家对华关系，在中国改革开放之初，其特殊意义和作用不言自明。 ——摘编自孙海潮《中法关系与中国改革开放进程》 （1）根据材料一，归纳15世纪后半期法国社会从“二元政治格局”走向“一元政治格局”的表现。（6分） （2）“语言是建构民族过程中凝聚个体与共同体的重要桥梁”。根据材料二并结合所学知识，归纳法语在法国近代历史进程中的作用。（6分） （3）根据材料三并结合所学分析中法建交的影响，并谈谈中法建交对发展新型大国关系的启示（8分） 23．阅读材料，完成下列要求。 时间 历史事件 1493年 罗马教皇亚历山大六世做出仲裁：在亚述尔群岛和佛得角群岛以西100里格的地方，从北极到南极画一条分界线，该线以西的一切土地属于西班牙的势力范围，以东的一切土地属于葡萄牙的势力范围，这一分界线史称“教皇子午线”。 1625年 荷兰人格劳秀斯出版《战争与和平法》。 1648年 欧洲各国签订《威斯特伐利亚和约》。 1815年 欧洲各国召开维也纳会议并签订了一系列条约。 20世纪20年代 第一次世界大战后，与会各国缔结以《凡尔赛条约》和《九国公约》为代表的一系列国际条约。 1945年 50个国家的代表签署了《联合国宪章》。 请根据上述材料并结合所学世界史知识，提炼一个观点并加以论述。（要求：观点明确，史实正确，逻辑清晰，表述成文。） 第12课 近代西方民族国家与国际法的发展【答案与解析】 一、选择题 1．【答案】D【解析】据材料信息结合所学知识可知，法国国王收回英王在法国的大部分领地，加强王权，英国也尽力维持自己的版图，双方都是为了强化王权，继而矛盾升级，引发了战争，故选D项；13世纪初，英法两国教权处于强盛时期，且材料不涉及教会，排除A项；英法领土纠纷使两国矛盾尖锐，最终导致了长期战争，一定程度上削弱了封建势力，排除B项；据材料信息可知，领土纠纷使英国两国王权对峙，最终演变成战争，而非因城市发展促进了王权的扩张，排除C项。 2．【答案】A【解析】题干指出14世纪西欧战争观念转向以国家利益为核心，这体现了国家成为效忠与行动的核心对象，反映出民族意识的觉醒，故选A项；天主教会权威在14世纪因教廷分裂等事件确实衰落，但题干侧重国家利益至上的战争观，未直接体现教会权威的变化，排除B项；材料主旨围绕对战争的判断标准转变，未全面体现政治文化各方面重构，排除C项；封建领主地位下降与王权强化相关，但题干未涉及领主与王权的关系，排除D项。 3．【答案】C【解析】据材料“16世纪上半叶……国王有权否定最高法院的提案”结合所学可知，16世纪，法国基本确立了君主专制，在实行的规定中着力提高国王在司法领域和国家中的权力，强化了民族国家认同和君主权力，有利于民族国家发展，故选C项；题干法国实行的这些举措大大降低了天主教在司法领域的影响力，不利于天主教的统治和广泛传播，排除A项；法国大革命爆发于1789年，主要原因包括启蒙思想的影响、封建制度的崩溃、王权的削弱和政治腐败、美国独立战争和英国工业革命的刺激等，与题干时间主旨不符，排除B项；题干主旨是16世纪法王权力的提升，罗马法是古罗马社会的法律体系，它在古罗马帝国时期形成和发展，题干没有涉及罗马法在法国延续和复兴的相关史实，排除D项。 4．【答案】A【解析】据材料“形成了西班牙王国……完成了收复失地运动”结合所学可知，14—15 世纪，卡斯蒂利亚王国和阿拉贡王国合并形成西班牙王国，并且完成收复失地运动 ，在这一过程中，原本分散的政治实体整合为一个统一的国家，西班牙民众在共同的国家认同下，民族意识逐渐增强，民族国家得到发展，故选A项；据所学可知，西班牙在14—15 世纪虽然实现了国家统一和收复失地运动，但当时欧洲还有其他强国，西班牙此时并没有成为欧洲霸主，排除B项；西班牙大规模的对外殖民扩张是在15世纪末16世纪初开始，以哥伦布发现美洲新大陆为重要标志，与材料时间不符，排除C项；据所学可知，14—15世纪，西班牙形成了封建专制国家，专制王权强化，而非封建制度瓦解，排除D项。 5．【答案】B【解析】格劳修斯主张海洋应向所有人开放，当符合荷兰利益时，荷兰以此为理论依据；当该理论有利于英国争取在东印度贸易权时，英国也引用该理论，这表明国际法原则在形成过程中会受到国家利益的影响，故选B项；材料涉及葡萄牙与荷兰的纠纷，而非与西班牙，不能推断荷兰取代西班牙成为殖民霸主，排除A项；英荷矛盾在17世纪确实存在，但欧洲主要矛盾还包括英法、法荷等多方博弈，仅凭一次谈判引用不能证明是主要矛盾，排除C项；材料未提及国际社会对违约国实施集体制裁的案例或机制，格劳修斯的理论属于单方辩护而非国际共识，排除D项。 6．【答案】A【解析】据材料“学讲英国话的情节”“把法语看作是敌人的语言”可知，语言自觉是民族意识生成的要素，法国公主学讲英国话及把法语看作是敌人的语言，都试图借肯定民族语言来增强人们对自身语言的自信，进而增进民族的认同感，故选A项；文艺复兴运动的精神内核是人文主义，英国的莎士比亚是文艺复兴后期的杰出代表，但人文主义与材料中语言问题关系不大，排除B项；材料中的两部作品虽然都涉及法国，但实质是肯定英语，与英法矛盾不断激化无关，排除C项；结合所学可知，早在13世纪，以伦敦方言为基础形成的英语就出现在英国官方文件中，英语开始成为英国人广泛使用的语言，时间上与材料不符，且材料无法体现，排除D项。 7．【答案】B【解析】1534年，英国议会通过《至尊法案》，规定英王为英国教会唯一的、至高无上的首脑，拥有处理教会事务的一切权力，包括任命神职人员等，托马斯・莫尔不接受国王在教会中的至高地位，触犯了《至尊法案》，所以对他审判的法律依据可能是《至尊法案》，故选B项；《大宪章》签署于1215年，主要是限制王权，保障封建贵族的特权，与亨利八世时期确定国王在教会中的地位等问题无关，排除A项；《权利法案》颁布于1689年，主要是限制王权，扩大议会权力，标志着英国君主立宪制的确立，与亨利八世时期对托马斯・莫尔的审判时间不符，排除C项；《王位继承法》1701年通过，主要是对王位继承问题作出规定，以确保王位继承的有序性和符合新教利益等，与对托马斯・莫尔的审判所涉及的内容无关，排除D项。 8．【答案】D【解析】据材料“但丁用意大利方言”“路德用德文翻译了《圣经》”可知文艺复兴和宗教改革的推行，促进了民族语言的兴起，有利于进一步打破教会权威，促进民族国家的形成发展，故选D项；用民族语言代替拉丁文只是改变了人文主义思想的呈现方式，不会改变具体内容，排除A项；文艺复兴和宗教改革冲击了教会神权和封建专制统治，但是“瓦解”的说法过于绝对化，排除B项；复兴古希腊罗马文化只是文艺复兴的表面旗帜，是资产阶级宣传新思想的手段，排除C项。 9．【答案】C【解析】据材料图文信息可知，法国国王战胜教会势力和三级会议图片中国王处于祭坛前方均体现法国国王权力上升，这有利于法国统一，推动法兰西民族国家的形成，故选C项；国王战胜教会势力，体现王权增强，排除A项；14世纪的法国资产阶级力量弱小，排除B项；国王座位排在祭坛前方，体现教会在法国政府仍有重要影响，排除D项。 10．【答案】D【解析】根据材料可知，材料反映了18世纪70年代到80年代中期，德意志文坛上一批年轻文人将学习的重点从外国转移到对德国本土上来，同时把人看作是日耳曼人，结合所学知识可知，这有利于德国民族意识的发展，加强了对本民族文化的认同，推动了德国民族国家的形成，而18世纪70年代到80年代中期处于启蒙运动时期，这体现出启蒙运动促进德意志统一的进程，故选D项；结合所学知识可知，德意志的民族意识是在16世纪的宗教改革时期开始形成的，排除A项；结合所学知识可知，文艺复兴运动是盛行于14世纪到17世纪的一场欧洲思想文化运动，排除B项；结合所学知识可知，德意志统一发生在1871年，材料时间是18世纪70年代到80年代中期，排除C项。 11．【答案】C【解析】拿破仑通过设立帝国大学、强化法国历史与帝国荣耀宣扬、统一教育管理等措施，意在让民众认同国家，培养民众对法国和帝国的归属感与认同感，从而强化国家意识，故选C项；培养技术人才侧重职业技能教育，材料未提及技术课程或工业人才培养，排除A项；捞取政治资本多指短期利益交换或个人形象塑造，而拿破仑的教育改革是系统性国家政策，服务于长期统治稳定，排除B项；普及大学教育强调扩大教育覆盖范围，但材料重点在于教育内容和管理的统一，而非教育普及程度，排除D项。 12．【答案】A【解析】英国、俄国和法国作为当时的欧洲大国，在解决希腊地位问题上相互协商、相互制约，规定希腊君主不能是三国王室人员，以及一国军队进入希腊需其他两国首肯，这体现了大国之间在处理国际事务时，通过相互牵制来维持一种力量的均衡，体现了大国均衡的原则，故选A项；1830年三国对希腊地位的规定并不能实现欧洲的长期和平，此后欧洲仍然存在着各种政治、经济、领土等方面的矛盾和冲突，如后来的克里米亚战争等，排除B项；希腊独立主要是摆脱奥斯曼帝国的统治，不能简单等同于对封建专制势力的重大打击，而且题干主要强调的是大国之间的关系和对希腊的规定，与打击封建专制势力关联不大，排除C项；民族自决原则是指各民族有权按照自己的意愿来决定自己的政治地位和生活方式等，而在本题中，希腊的独立是英、法、俄三国协商决定的，不是真正意义上的践行民族自决原则，排除D项。 13．【答案】A【解析】据图表数据可知，1800年后世界整体战争数量即便有所反复但总数下降，国际法的发展为国家间提供了更多的争端解决机制，如国际法院、仲裁庭等，有助于通过和平方式解决冲突，战争法的规范化也减少了战争的随意性和残酷性，国际法的成熟可能使得战争的发起和进行更加谨慎，从而影响了战争的频率和持续时间，故选A项；多极化只是一种趋势，到今天多极化格局仍未确立，排除B项；霸权主义的式微是一个漫长的过程，主要体现在第二次世界大战之后霸权主义国家实力的衰落，但由于式微致使霸权国家权力真空反而会导致新的冲突出现，而非减少战争，排除C项；主权意识的强化意味着国家更加重视自己的独立和自主权，伴随着民族主义的兴起，可能会加剧国家间的紧张关系，甚至引发战争，而非减少战争，排除D项。 14．【答案】C【解析】19世纪前期法国外交官多出身贵族，后来采取考试方式选拔，这一转变使得外交官任用更注重能力，通过考察国际法、语言等科目，选拔出更具专业素养的人员，有助于提升外交工作的效能，故选C项；衔级制度与材料中的选拔方式变化无关，材料未提及外交官等级划分，排除A项；法国文官制度最终确立于20世纪40年代末，与题干时间不符，排除B项；职业化完成需系统制度保障，材料仅涉及考试入门，未涉及职业培训、考核晋升等完整体系，不能说明职业化完成，排除D项。 15．【答案】D【解析】从1907年《国际争端和平解决公约》对战争权利限制到1928年《非战公约》宣布侵略战争为非法，这一演变过程体现了国际法在不断影响和改变战争在国际社会中的价值取向，从相对认可战争到逐步禁止侵略战争，所以反映出国际法影响战争价值取向，故选D项；题干重点在于强调国际法对战争合法性的限制逐渐加强，而不是在强调国际法的范围和作用有限，A项与题意不符，排除A项；虽然1907年《国际争端和平解决公约》有对战争权利的“绝对性”限制，但1928年签署的《非战公约》才重点在禁止战争的手段，且并没有相关的制裁措施，可见整体上来说还没有完全确定和平解决国际争端的机制（当时只是名义上的），排除B项；题干所述演变过程只是关于对战争合法性的限制逐渐加强，而并没有提出相关的制裁和惩罚措施，所以这说明国际集体安全机制尚未完全建立，排除C项。 16．【答案】D【解析】18世纪末到一战后国际形势发生变化，美国将欧洲从对立面转变为强调文化同源并提出“大西洋共同体”观念，本质上是通过身份建构来调整国家战略以适应新的国际环境，故选D项；一战后资本主义阵营尚未形成（苏联1917年建立后资本主义阵营才逐渐明确），且题干未提阵营对抗内容，排除A项；西半球霸主地位在19世纪门罗主义中已基本确立，与一战后调整对欧战略无直接关联，排除B项；一战后美国奉行孤立主义，未大规模扶持欧洲经济（马歇尔计划是二战后），排除C项。 17．【答案】C【解析】从1814年维也纳会议由俄英奥普四国秘密商定重要事宜，到1919年巴黎和会由美英法日意五国主导，再到1945年雅尔塔会议是美苏妥协产物，可见大国在重要国际会议中起关键作用，大国之间的关系对国际政治走向产生深刻影响，故选C项；欧洲均势仅是维也纳会议的原则，而巴黎和会涉及美日等非欧洲国家，雅尔塔会议更是美苏主导，二者均突破了欧洲范围，排除A项；“大国一致”指安理会常任理事国否决权机制，而题干中三次会议均未体现该原则，排除B项；谈判虽是三次会议的形式，但材料强调大国主导而非谈判本身成为主流，且历史上国际争端解决方式多样，并非都以谈判为主，排除D项。 18．【答案】D【解析】非洲国家在非殖民化和发展进程中，推动民族自决、经济主权等规则发展，创新完善领土法、国际海洋法等领域规则，这些举措丰富和改进了国际规则，对全球治理起到了积极作用，促进其良性发展，故选D项；殖民主义影响根深蒂固，仅靠非洲国家推动规则发展难以消除，排除A项；非洲国家推动规则发展，并不等同于能促使发展中国家迅速崛起，“迅速”一词程度不当，排除B项；材料侧重国际法规则而非区域整合，排除C项。 19．【答案】C【解析】题目中列举的资产阶级革命、美国独立战争、俄国十月革命、两次世界大战等均属于重大历史事件，它们通过不同方式推动了国际法的进步，资产阶级革命（如法国大革命）强调国家主权和平等原则，美国独立战争提出民族自决理念，成为反殖民斗争的理论依据，十月革命倡导不干涉内政原则，挑战了西方列强的干涉主义传统，两次世界大战后将集体安全、人权保护等纳入国际法框架，故选C项；虽然题目中的事件包含革命与战争，但未明确它们是“主要”推力，国际法发展还受经济全球化、国际组织等因素影响，此选项过于绝对，排除A项；题目未直接强调国际法适用范围或作用的扩展，而是侧重历史事件对国际法内容的改变，排除B项；题目提到的十月革命等事件并非西方大国主导，且国际法原则（如自决权）也包含非西方力量的推动，排除D项。 20．【答案】A【解析】据材料，国际联盟实行“全体一致”原则，这在很大程度上使一战后制裁侵略成为空谈，而联合国安理会实行“大国一致”原则，在二战后的国际形势下使制裁侵略、维护国际和平与安全成为可能，体现了国际安全机制渐趋合理，故选A项；反对战争成为各国普遍共识，说法错误，二战后，局部战争和地区冲突仍然存在，排除B项；联合国安理会包括中国，中国不属于西方国家，“西方国家主导国际安全”不符合材料，排除C项；国际法凌驾于国家主权之上，说法错误，国际法的主体是主权国家，排除D项。 二、非选择题 21．【答案】（11分） （1）国家礼仪区分等级尊卑，有利于维护统治秩序。 统一的国家礼仪，有助于维护文化的统一。 国家礼仪树立了君主的威严，适应了加强皇权的需要。 中国礼仪传播到邻国，推动了东亚文化圈的形成。（4分） （2）示例：不可信。 从记载内容看，两则笔记都记录了外国公使被皇帝天威震慑，狼狈不堪。由于第二次鸦片战争失败，外交谈判失利，所以清政府处于弱势；19世纪近代外交制度发展，西方已形成了常驻公使机制，作为专业外交人员不可能如此。因此，该记载内容不符合历史。 从笔记作者的身份看，二人并非当朝官员，不可能亲历觐见仪式。 从笔记作者的视野和立场看，同为守旧的士大夫，不知外部世界，愚昧自大，其认知仍带有天朝上国色彩。（7分） 22．【答案】（20分） （1）表现：国家走向统一；封建地主制代替封建领主制；法兰西民族逐渐形成；君主专制加强；中央集权统治体系的强化。（6分） （2）作用：强化法国民族认同（民族意识觉醒）；推动民族国家形成；提高了法国的国际地位；成为革命动员的手段；促进思想解放和启蒙；有利于法国文化的传承与发展。（6分） （3）影响：对欧洲起到了引领和示范作用；启发了德国积极发展对华关系；促进了中国的改革开放；改善了中国的国际环境；推动国际政治多极化。（任6分） 启示：秉持独立自主的原则，摒弃冷战思维，坚持互利共赢。（第1点不能少，2分） 23．【答案】（12分） 示例： 观点：近代以来国际法的演变与发展有利于推动国际争端的和平解决 论述：1648年《威斯特伐利亚和约》的签订，开创了主权国家以国际会议并通过谈判的形式解决国际争端、结束国际战争的先例。 1815年，欧洲各国建立了以大国协调、欧洲均势为特征的维也纳体系，试图和平解决国际争端。 一战后建立的凡尔赛——华盛顿体系在形式上达成了和平解决国际争端的机制，但国际联盟缺乏普遍性和权威性，难以有效制止战争、维护世界和平。 二战后，《联合国宪章》的签署，确定了和平解决国际争端和制裁侵略的机制，进一步完善了集体安全体制。 综上所述，国际法的发展使得和平解决国际争端有了法律依据和强制力，为维护世界和平做出了贡献。 （其他观点：如近代以来国际争端的解决机制逐渐走向制度化； 近代国际争端的解决由教皇变为主权国家主导； 和平方式是解决国家争端的主流趋势； 二战后联合国在解决国家争端中居中心地位等、只要论述有理皆可。） 选必一第12课 近代西方民族国家与国际法的发展 第 1 页 共 12 页 学科网（北京）股份有限公司 $