第3单元 多样的文化 写作指导-2022-2023学年新教材高中语文选择性必修上册【新课程同步训练】统编版

2022-09-28
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资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 高中语文统编版 语文选择性必修上册
年级 高二
章节 单元研习任务
类型 学案
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2022-2023
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PDF
文件大小 643 KB
发布时间 2022-09-28
更新时间 2023-04-09
作者 北方联合出版传媒(集团)股份有限公司分公司
品牌系列 新课程同步训练·高中同步训练
审核时间 2022-08-19
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/34630168.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第三单元 多样的文化 一、 写法指导——关于“单元任务” 中的 “读书札记” 写作 读书札记就是读书笔记, 是指人们在阅 读书籍或文章时, 遇到值得记录的东西和自 己的心得、 体会, 随时随地把它写下来的一 种文体。 古人有条著名的读书治学经验, 叫 作读书要做到: 眼到、 口到、 心到、 手到。 这“手到” 就是写读书笔记。 读完一篇文章 或一本书后, 应根据不同情况, 写好读书笔 记。 其常用的形式有: (一) 提纲式。 以记住书的主要内容为 目的。 通过编写内容提纲, 明确主要和次要 的内容。 (二) 摘录式。 主要是为了积累词汇、 句子。 可以摘录优美的词语, 精彩的句子、 段落供日后熟读、 背诵和运用。 (三) 仿写式。 为了能做到学以致用, 可模仿所摘录的精彩句子、 段落进行仿写, 达到学会运用。 (四) 评论式。 主要是对读物中的人物、 事件加以评论, 以肯定其思想艺术价值如 何。 可分为书名、 主要内容、 评论意见。 (五) 心得式。 为了记下自己感受最深 的内容, 记下读了什么书, 书中哪些内容对 自己教育最深, 联系实际写出自己的感受, 即随感。 (六) 存疑式。 主要是记录读书中遇到 的疑难问题, 边读边记, 以后再分别进行询 问请教, 达到弄懂的目的。 (七) 简缩式。 为了记住故事梗概, 读 了一篇较长文章后, 可抓住主要内容, 把它 缩写成短文。 下面展开说明评注式、 摘录式、 心得式 的写作方法。 评注式——读书时, 把自己的感想、 质 疑、 体会在原书正文旁边加上批注。 我国古 代学者很注意用这种方法评点名著。 如金圣 叹评《水浒》、 脂砚斋评《红楼梦》 都属于 评注式札记。 摘录式——读完一本书、 一篇文章, 把 其要点按照原文的实质, 摘要记下来, 以便 于记忆, 领会其要点。 摘录的内容根据个人 的兴趣、 爱好、 需要而定。 大体有以下几 种: 名言警句, 巧妙的比喻、 动人的描写和 抒情的句段, 精确的主题句及引人深思的典 故, 等等, 摘录时一定要分门别类, 同时必 须注明出处、 书名、 作者、 页码、 版本、 出 版社、 出版日期等, 以便将来引用时能做到 言必有据。 心得式——这是较高层次的一种笔记, 它要求对所读文章、 书籍有充分的理解, 在 理解的基础上, 提出自己的看法, 或作全面 分析, 或作重点评论, 并写成文章或学术专 著。 写心得体会札记, 必须扣紧原文, 边引 文, 边分析, 边议论, 防止断章取义, 曲解 原文。 借题发挥, 勿溢美, 勿偏激, 要客 观、 公正, 写出真实的感受。 不管写怎样的笔记, 首先要读懂文章, 这是基础。 写读后感一般要先把文章主要内 容做一个概括, 然后根据自己选择的角度进 第三单元写作指导 129 高中语文选择性必修 上册 (人教版) 精编版 行评论, 或者评语言, 或者评人物, 只要是 自己的看法即可。 二、 素材积累 “我整个身心所忍受的悲痛和屈辱是如 此巨大, 即便到了现在, 我已出了名, 受到 别人敬爱, 生活愉快, 在睡梦中我仍然忘掉 我有爱妻和娇女, 甚至忘掉自己已成人, 好 像又孤苦伶仃地回到那段岁月中了。” 狄更 斯少年时代遭遇的苦难生活, 在他的心中灼 下了一辈子的伤痛, 但也给他带来文学上的 创造力。 想想他作品中塑造过多少儿童人 物, 他那仁慈的心灵、 柔和的感情, 对于家 庭幸福生活的描绘, 这些都跟他的过往生活 不无关系。 人可能被苦难摧毁, 也可能从苦 难中汲取营养, 使其成为创造辉煌的独特 源泉。 作家不能只是一个写作者, 还要懂得忏 悔、 接受心灵的拷问, 继而才有可能超拔。 忏悔不易, 救赎更难, 一个人要拉他人出沼 泽, 自己却站在泥塘里, 谁救赎谁? 身为贵 族的托尔斯泰产生了放弃所有财产的想法, 但遭到妻子强烈反对, 这成为他们夫妻关系 恶化的重要因素。 结果是: 托尔斯泰放弃个 人财产, 转到夫人索尼娅名下。 我们不能责 怪索尼娅, 她为托尔斯泰生了 13 个孩子, 单一部《安娜·卡列尼娜》 她就抄了七遍。 她只是一个希望过安稳生活的女人, 她崇拜 但不理解托尔斯泰。 对托尔斯泰来说, 思考 生命的价值和信仰的意义, 是他的天生责任 和义务。 所以, 他开始俯下身子去倾听那些 沉默的大多数。 从那些隐忍的底层人群中, 他看到了信仰对于生命的意义, 看到了信仰 与浮华生活之间隐秘的对峙关系。 苏格拉底 说: “未经审视的人生是不值得过的。” 托 尔斯泰从很早就开始审视自己了。 在他的许 多作品中都能读到这种痛苦求索的痕迹, 皮 埃尔、 列文、 聂赫留朵夫, 也包括安娜, 他 们之所以成为经典形象, 不是因为他们有过 人的英雄壮举, 而是因为他们背后有一个伟 大的思想者。 在丽莲·洛斯的《海明威

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