内容正文:
参考答案与解析
能力提升
1. B
【解析】 米考伯太太是真心想帮助米考伯先生
渡过困境, 但这样的做法不切实际。
2. D
【解析】 “债主的残暴” 不当, 这里是表明米
考伯先生已经完全没有偿还能力。
3. ①
家庭负担重: 有四个孩子。
②
不切实际: 附近
没有青年女子上学, 却挂出 “米考伯太太青年女子寄宿
学舍” 的牌子。
③
生活挥霍, 贪图享受: 典当银茶匙来
吃炸羊排, 喝热麦酒。
4. ①
“我” 对米考伯先生的文雅、 周到表示敬意;
②
“我 ” 对米考伯夫妇贫穷 、 悲惨的生活状况感到同
情;
③
“我” 对米考伯夫妇的挥霍无度、 不切实际、 盲
目乐观等表示委婉的批判、 温和的讽刺。
5. B
【解析 】 文中没有体现约翰的妻子善于经营
家庭。
6. B
【解析 】 没有多样的表现手法 , 主要是语言
描写。
7.
“我” 既是故事的主人公也是故事的叙述者:
①
第一人称的叙述视角增强了故事的真实性, 使叙述更有
说服力, 更引人深思;
②
便于更直观地抒发作者对社会
现状的批判之情, 有利于作者表达对社会诸多现象的认
识;
③
以 “我” 的见闻串起故事情节, 使故事情节更加
紧凑、 集中。
8. ①
叙述方式的幽默讽刺。 作家在写 “我” 申请专
利的过程时, 不厌其烦地反复详述所办的手续、 所经过
的衙门和所付的钱数, 加强了小说批判、 揭露的力量。
②
叙述语言冷静 , 却含有心酸的自嘲和辛辣的讽
刺。 小说有多次交钱的描述, “我都不大有耐心了, 钱
袋也掏得差不多了” “这件获得顺利通过的发明已经花
掉了我九十六镑七先令十八便士 。 这还仅仅在国内有
效。 要是带出联合王国的境界, 我就要再花上三百镑”。
③
情节设置的讽刺性。 申请专利过程本身就具有很
大的讽刺性, 批准一项发明的专利, 是件极普通的事,
却要牵动从女王起的几乎全部立法、 司法机构, 二者实
在极不相称, 令人觉得可笑和讽刺。
素养巩固
1. B
【解析】 “她对克莱拉鄙夷的态度” 错。 特洛
伍德对克莱拉的态度是既 “哀其不幸 ” , 又 “怒其
不争”。
2. A
【解析】 “是伏笔与照应的关系” 错误。 后者
照应了前者, 但前者并不是后者的伏笔。 伏笔是指文章
或文艺作品中, 在前段里为后段所作的提示或暗示。 此
处, 前者并不是对后者的某种提示或暗示。
3.
语言描写, 如 “姨婆极其尖锐地说, ‘你让那可
怜的、 不幸的、 误入歧途的吃奶娃娃过的什么日子吗?
你以为我不知道……呸! 滚开! 滚!’” 通过对特洛伍德
小姐的语言描写, 写她与谋得斯通姐弟的激烈交锋, 体
现了她的刚正仁慈。 动作描写, “姨婆似乎没有注意到
我, 她自顾自……她把她的针线盒拿到打开的窗子前的
桌上, 坐了下来开始干活”, 来表现她的勤劳能干。 对
比手法。 在对待 “我” 的态度上, 文章将特洛伍德小姐
与谋得斯通姐弟的虚伪狡诈进行了对比, 突出了她的仁
慈和正直。
4.
从情节上看, “我” 是线索人物, 故事情节是以
“我” 的所见所闻为线索展开的, “我” 的存在推动了
情节的发展; 从人物形象上来看, “我” 的观察和反应
从侧面突出了特洛伍德小姐仁慈刚正和谋得斯通姐弟虚
伪狡诈的形象特点 ; 从讲述效果上看 , 以第一人称
“我” 来讲述故事, 增强了故事的真实性和艺术感染力。
5. B
6. ①
用特征鲜明的细节凸显人物的个性, 如老舞蹈
师过时的穿戴、 木偶似的舞姿等, 表明他是一个怀旧的
人;
②
用个性化的对话揭示人物的内心世界, 如老舞蹈
师与 “我” 的交谈, 流露出内心的痛苦与无奈;
③
用典
型化的场景烘托人物状态, 如 “被人遗忘的苗圃” 衬托
了老舞蹈师失落的心态。
7. ①
故事切入自然, “我” 不太喜欢喧闹, 而老舞
蹈师又天天来这里, 两人相遇才有可能, 以此切入故事,
自然而不做作。
②
有利于情节的集中与展开, 苗圃既是
表演的舞台, 也是人生的舞台。
③
使故事有余味。 苗圃
铲平了, 故事自然结束, 但主人公怎样了, 让人牵挂。
9. 复活 (节选)
构建·探究
1.
第一次对话时, 聂赫留朵夫不知道用 “您” 还是
“你”, 随即决定用 “您” ——因为他们之间没有了以往
的亲切、 熟悉感; 更重要的是, 他是来请求玛丝洛娃的
饶恕的, 所以用 “您”。
当玛丝洛娃突然向他要钱时, 他意识到 “这个女人
已经丧失生命了 ”, 但他直呼玛丝洛娃的小名 “卡秋
莎”, 而且改称 “你” ——因为玛丝洛娃不让他闯进自
己的内心世界, 反而让他 “产生一种特殊的新的力量”,
让他不再嫌恶她, 也不只是怜悯、 同情她的处境, 而是
决定在精神上唤醒她, “恢复她的本性”。
当他把想赎罪的话