内容正文:
高中语文选择性必修 上册 (人教版) 精编版
人物语言首先要符合人物的身份, 文中的老头儿和
老婆婆是驻守在边疆的领土守护者, 他们在这里耕种土
地, 守护土地 , 因此他们身上有着农民般的质朴和坚
毅。 如第一段, 有人问他们搬不搬走时, “老婆婆的回
答要平和一些: ‘搬走怎么办呢? 你前脚走, 草就后脚
跟过来。 这儿的草有多凶哇, 你刚转个身, 它们就爬到
窗户上, 往屋里钻。’ 老头儿脾气躁: ‘往哪儿搬? 我
搬走你住呀。’” 人物语言都很直接、 质朴, 能够塑造主
人公长期守土的坚毅品格。
能够在这样艰难恶劣的环境中生存, 两位老人的性
格都很乐观坚强, 并且作品也表现了他们浪漫的一面,
因此文中有些语言就有诗化的特点, 如 “我们虽然住的
是地窝子, 但我们种的是太阳” “我把泥土的光芒端回
来啦”, 诗化的语言, 塑造出主人公对未来充满信心的
乐观品格。
文中的两位老人献身边疆, 但他们自己并不觉得自
己多么伟大, 文中一些含蓄的语言恰恰能够塑造他们大
美不言的奉献品格, 如 “我们是簸箕命”, 还有老婆婆
说的 “咱不要财”, 都能含蓄地表现出他们的奉献精神。
5. ①
是全文的主线, 结构上串联全文。
②
象征守护
边疆的这对夫妇旺盛、 顽强的生命力。
③
揭示扎根边疆
拓荒产粮就是为守土作贡献的主题。
【解析】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用
的能力。
文章的第三到六段直接写老婆婆在麦田里行走, 她
抚摸麦子, 就像抚摸自己的孩子一样; 并由麦粒 “肥肥
胖胖, 软乎乎的, 就像刚出生的婴儿” 引出关于他们失
去孩子, 把麦子当作自己的孩子的情节; 第十到十一段
描写老头儿种麦子的情景; 然后回忆他们见面和结婚的
情节, 写他们从结婚以来就一直种麦子; 结尾写他们对
土地的热爱, 仍然没有离开麦子, “老婆婆搓开一只麦
穗, 搓出几十颗胖乎乎的麦粒儿 , 轻轻拍打着 : ‘哈
哈, 我有这么多孩子’”。 可见 “麦子” 是全文的主线,
结构上串联全文。
“麦子” 也象征守护边疆的这对夫妇旺盛顽强的生
命力。 文中这样描写他们 , “老婆婆走到浓密的树林
里, 老头儿发现她竟然一身金黄, 飘动着团团芳香, 就
像一头金色的豹子”, “老头儿端着簸箕, 把金黄的麦
种大把大把撒出去。 那正是落日时分, 泥土波涛汹涌就
像沸腾的金属。 老头儿的手臂跟鹰一样伸向苍穹, 把落
日给遮住了, 手臂粗壮的黑影投落到地上, 随即发出一
阵粗重的唰唰声”。 他们就像文中所写的 “麦子” 一样,
无论环境多么恶劣, 一样能够扎根在这片土地上, 顽强
地生存下去。
“麦子” 也揭示了文章的主题, 扎根边疆拓荒产粮
就是为守土作贡献 。 文中这样描写 , “豹子走在麦田
里, 麦子哗哗响起来。 麦子的金光洒在榆树上, 榆树叶
子油汪汪的; 麦子的金光洒在云朵上, 云就像戴了金笼
头, 云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草”,
写老婆婆用她的强悍的守护给予了这片土地以生命的希
望; “麦种的大网捕获了土地, 肥大的土块跟鱼群一样
跳起来, 向四周奔窜。 太阳落下去, 麦子升起来。 老头
儿端着空簸箕, 眼睛充满梦幻般的光芒”, “长满谷地
的麦子 , 大片大片的麦子……太阳落下去 , 麦子长起
来”, 描写他们种麦子的情景, “麦子” 就是 “太阳”,
是 “希望”。 这样写生动地揭示了文章的主题。
4. 在民族复兴的历史丰碑上
——
2020
中国抗疫记
建构·探究
1.
2.
这篇文章将回顾与总结、 记事与思考融为一体,
站在全局的高度, 以方方面面的事实为基础, 带领读者
从不同的角度去认识和理解这场抗疫斗争, 领略时代伟
大抗疫精神。
预学自检
1. C
2. ①
万众一心、 众志成城
②
顾全大局、 甘于奉献
③
命运与共、 天下一家
3. A 4. B 5. C
6. ①
第一至第六部分, 从不同角度、 不同层面对中
国抗疫的胜利进行总结。
②
第七部分将视角由国内转向全球, 写中国在全球
抗疫中的大国担当。
③
第八部分将视角由过往、 当下转向未来, 写对中
国未来的展望。
能力提升
1. ①
文章在对这场抗疫斗争进行叙述时, 没有回避
问题, 而是谈由疫情暴露出的治理短板和不足, 表现了
小标题
第一部分 凯歌高唱
第二部分 胜利保障
第三部分 民族发展
第四部分 人民至上
第五部分
第六部分
科学抗疫
正视反思
第七部分
第八部分
共担风雨
中国起航
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参考答案与解析
5. 《论语》 十二章 大学之道
*人皆有不忍人之心
建构·探究
1. ①
论 “仁”
②
论 “道”
③
论修己与待人
2.
(
1
) 明明德 (
2
) 亲民 (
3
) 止于至善
①
格物
②
致知
③
诚意
④
正心