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高中语文选择性必修 上册 (人教版) 精编版
案; 凡是拿出艇体的边角余料, 也要一一登记, 几年来
天天如此” 提取第二点——一丝不苟的科学精神; 由第
五段 “三年困难时期过后……研究所组建, 黄旭华任副
总工程师……黄旭华拖家带口, 带领同事们进驻荒岛葫
芦岛 ” 可以提取第三点——不怕吃苦、 勇于担当的精
神; 由第七段 “黄旭华就像深海里的潜艇一样, 无声,
但有无穷的力量。 为了积蓄这撼山震地般的力量, 他的
割舍超乎寻常” 以及相关链接
②
, 可以提取第四点——
谦逊淡泊、 默默无闻的奉献精神。
2. 长征胜利万岁
*大战中的插曲
建构·探究
1.
第一部分 (
1~8
): 我们终于抵达了吴起镇。
第二部分 (
9~20
): 我们在毛主席的指挥下, 歼灭
了蒋介石派来 “追剿” 的二马骑兵。
第三部分 (
21
): 与军委警卫连、 工兵连在左权参
谋长的率领下消灭了千佛山的一股反动民团。
第四部分 (
22
): 离开吴起镇, 前往陕北甘泉, 中
央红军与红二十五、 二十七军胜利会师。
第五部分 (
23~31
): 回忆在吴起镇时, “我” 与黄
开湘在前往参加全军干部会议途中遇到了邓小平同志。
第六部分 (
32~46
): 全军干部会议召开, 毛主席发
表讲话, 大家受到鼓舞, 最后进行全体会餐。
2.
第一部分 (
1
): 综述, 引出故事。
第二部分 (
2~5
): 聂荣臻在战火中照料日本孤女。
第三部分 (
6~10
): 聂荣臻派人送回日本孤女。
第四部分 (
11~14
): 孤女谢恩。
第五部分 (
15
): “插曲” 成佳话。
3. ①
总结了红军长征的时间。 包含了总的长征时
间、 战斗时间、 休息时间、 行军时间。
②
总结了红军长征途经地。 共走过十一个省, 走了
二万五千里, 是前所未有的长征。
③
总结了红军长征的成就。 占领几十个城镇、 筹款
数百万元, 建立了数百个县、 区的苏维埃政府。
④
总结了红军长征的困难。 路途遥远, 敌人围追堵
截, 说不尽的艰难险阻。
⑤
总结了红军长征的意义。 长征是宣言书, 长征是
宣传队, 长征是播种机。
4.
要求立刻把孩子送到指挥所来; 抱起受伤的婴
儿; 嘱咐医生和警卫员; 洗梨子给孩子吃; 用勺子给孩
子喂稀饭; 询问孩子姓名; 安排挑子送她们; 担心她们
在路上哭, 堆了许多梨子; 对日本孩子的关爱, 细心周
到, 无微不至。
预学自检
1. D
【解析 】
A
项 , “黔驴技穷 ” 的 “黔 ” 应读
“
qián
”。
B
项, “寒噤” 的 “噤” 应读 “
jìn
”; “寒喧”
改为 “寒暄”。
C
项, “熙煕嚷嚷” 改为 “熙熙攘攘”;
“嶂碍” 改为 “障碍”。 故选
D
。
2. C
【解析】
A
项, “膺品” 应为 “赝品”;
B
项,
“大杂脍 ” 应为 “大杂烩 ”;
D
项 , “作崇 ” 应为 “作
祟”。 故选
C
。
3. C
【解析 】
C
项 , “包 扎 ” 中 的 “扎 ” 应 读
“
zā
”, “殒” 应读 “
yǔn
”。
4. C
【解析】
A
项, “博” 应为 “搏”, “残” 应为
“惨”;
B
项, “豪” 应为 “浩”;
D
项, “凶凶” 应为
“汹汹”。
5. C
【解析】
①
“凝聚” 常用于比喻, 指思想、 感
情、 精神、 智慧或心血等聚集在一起; 而 “聚集” 侧重
于 “会合 ” “聚会 ”, 不能用于比喻 , 故选 “凝聚 ”。
②
“径自” 表示自己直接行动。 “径直” 表示直接向某
处前进 , 不绕道 , 不在中途耽搁 ; 表示直接进行某件
事, 不在事前费周折。 根据句意, 他不顾朋友的劝阻,
有擅自行动之意, 根据语境, 应用 “径自”。
③
“越发”
与 “更加” 都表示程度加深, 用于两种事物比较时, 必
须用 “更加”。
6. B
【解析】
A
项, 前仆后继, 意思是指前面的人
倒下了, 后面的人继续跟上去, 英勇斗争, 不怕牺牲,
此处用于红军战士不畏艰难, 不惧牺牲, 可以。
B
项,
敝帚自珍 : 比喻东西虽然不好 , 自己却很珍视。 用于
自己的东西 , 此处用错对象。
C
项 , 鸦雀无声 : 形容
非常安静 , 常用于有人参与的场面的寂静 。
D
项 ,
背 井离乡 : 离开了故乡 , 在外地生活 (多指迫不得
已的)。
7. D
【解析】 第一处, 汇聚, 聚集; 汇流, 水流等
汇合。 文段说的是人们从四面八方聚集在博物馆, 应用
“汇聚”。
第二处, 临摹, 模仿 (书画); 摹写,
①
照着样子
写,
②
泛指描写。 文段说的是青年人在照着红军长征主
题的美术作品作画, 应用 “临摹”。
第三处, 川流不息