第6单元 第12课 拿来主义-2022-2023学年新教材高中语文必修上册【新课程同步训练】统编版

家） 领取金钱。 孔子说： 赐 （端木赐， 即子贡）， 这就 是你的不对了， 从此以后， 鲁国 （就没有） 人再去赎回 自己 （遇难） 的同胞了。 （向国家） 领取补偿金， （对 你） 没有任何损失； 但不领取补偿金， 鲁国 （就没有） 人再去赎回自己的同胞了。 子路救起一名落水者， 那人 感谢他， 送了一头牛， 子路收下了。 孔子说： “这下子 鲁国人一定会勇于救落水者了。” 孔子能从细小的事情 上看到结果， 他对事物的发展变化看得多远啊。 11. 反对党八股（节选） 自主预学 建构·探究 １． 提示： 本文涉及面广， 理论性强， 有的内容还 较为艰深， 如关于路线斗争的历史和批判形式主义等， 学习难度较大。 为了便于突破， 我们可以从整体的行文 思路入手， 思考哪些是具体表现、 哪些是深谈危害、 具 体表现又分为哪些方便等， 探寻文章是如何由表及里， 由浅入深的。 预学自检 １． Ｄ ２． Ｂ ３． 一个人写党八股， 如果只给自己看， 那倒还不 要紧。 如果送给第二个人看， 人数多了一倍， 已属害人 不浅。 ４． 文章针对延安政治工作、 宣传工作中出现的不 当的学风和文风做深入的剖析， 针对性极强； 文章能分 析问题的根源， 指出问题的本质， 列举罪状， 并刨根追 底， 指出罪状的具体表现、 危害等， 具有高度的理论概 括性。 ５． ①比喻论证。 用 “懒婆娘的裹脚布， 又长又臭” 进行比喻论证， 形象地批判了那种长而空、 令人生厌的 文章； ②举例论证。 以斯大林的演讲为例， 树立正面典 范； ③对比论证。 在斯大林与党八股的对比中提出战争 时期的写作要求。 能力提升 １． ①先指出 “开中药铺” 的现象， 说明这 “实在 是一种最低级、 最幼稚、 最庸俗的方法”； ②再分析其 危害， “这种方法就是形式主义的方法， 是按照事物的 外部标志来分类”， 满足于现象罗列， 不思考事物的本 质； ③接着对什么叫问题和如何解决问题作了精辟的论 述， 有力地批评了形式主义； ④最后针对党内情况说明 只有揭破形式主义的方法， 才能学会用马克思主义的方 法去观察、 提出、 分析和解决问题。 ２． 首先， 通过质疑对方辩友偷换概念来驳倒对方； 接着从不同角度论证了认识到 “人性本恶” 的意义。 素养巩固 １． ①常常开门见山 　 ②毛泽东开篇只说了一句话 　 ③而是首先提出自己的重要主张 ２． Ｂ ３． ①文人的气质： 喜欢丁香花， 情趣不俗； 时常 深情、 甜蜜地回忆战斗生活， 文雅浪漫； 用大义与真情 感化青年人， 智慧过人。 ②军人的冷峻： 遭严刑拷打而 不屈服， 意志坚定； 笑对即将到来的死亡， 从容淡定； 充满母爱又不忘大义， 理智沉稳。 ４． ①既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情， 又能表现赵一曼精神的当下意义， 使主题内蕴更深刻。 ②可以拉开时间距离， 更加全面地认识英雄， 使人物形 象更加立体。 ③灵活使用文献档案， 与小说叙述相互印 证， 使艺术描写更真实。 12. 拿来主义 自主预学 建构·探究 １． 提示： 梳理脉络层次的前提是划分文章的段落 结构。 阅读之于写作在思维上是一个逆向过程， 划分文 章的段落结构正是为了理清文脉， 便于读者更好地把握 作者行文思路的走向， 其准确与否， 直接关系到对文章 的理解。 ２． 提示： 习近平指出： “我们要坚持道路自信、 理 论自信、 制度自信， 最根本的还有一个文化自信。” 何 谓文化自信？ 文化自信是一个民族、 一个国家以及一个 政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行， 并对其文 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 83 化的生命力持有的坚定信心。 预学自检 １． Ｃ ２． 用 “大宅子”， 比喻文化遗产和外国文化； 用 “徘徊不敢走进门” 的 “孱头”， 比喻懦弱无能、 害怕 继承、 拒绝借鉴的逃避主义者； 用 “勃然大怒， 放一把 火烧光， 算是保存自己的清白” 的 “昏蛋”， 比喻割断 历史、 盲目排斥的虚无主义者和貌似彻底革命的 “左” 派幼稚病患者； 用 “羡慕旧宅子” “接受一切” “欣欣 然的蹩进卧室， 大吸剩下的鸦片” 的 “废物”， 比喻崇 洋媚外、 主张 “全盘西化” 的