第3单元 第9课 念奴娇·赤壁怀古&永遇乐·京口北固亭怀古&声声慢（寻寻觅觅）-2022-2023学年新教材高中语文必修上册【新课程同步训练】统编版

高妙。） ２． ①颔联中的 “万壑松” 写出了琴声的音乐效果， 这两句用大自然宏伟的音响比喻琴声， 使人感到这琴声 一定是极其铿锵有力的。 ②颈联写琴声荡涤胸怀， 让人 听罢心旷神怡， 意犹未尽。 “客心洗流水” 一句化用了 “高山流水” 的典故。 诗人通过含蓄自然的抒写， 既表 现了琴声如流水般顺畅优美， 又暗示出自己和琴师已经 像知己一样， 对音乐有着共同的感悟和体会。 ③ “余响 入霜钟” 有 “余音绕梁， 三日不绝” 之感， 音乐令人 回味无穷。 此联从侧面听众的表现来描写音乐的美妙。 ④第四联 “不觉碧山暮， 秋云暗几重” 写出了曲终时的 景色， 诗人听完蜀僧弹琴， 举目四望， 不知从什么时候 开始， 青山已罩上一层暮色， 灰暗的秋云重重叠叠， 布 满天空。 写出了作者沉醉于琴声之中的状态， 感觉时间 过得真快。 侧面描写了琴声的魅力。 （任选两点作答） ３． Ｃ （ “国家强盛、 政局稳定” 错误。） ４． ①对比。 昔日江山之大与今日社稷之空对比； 昔日龙盘虎踞， 今日马去牛来对比。 　 ②借喻。 “龙蹲 虎踞” 喻南宋王朝之伟业， “马去牛来” 喻今时之荒寂 萧条。 ５． Ｂ （不是人在唱歌， 是大自然的声音。） ６． ①诗的最后两句由写景转入抒情， ②前句设问， 诗人不知为何闷闷不乐， 后句作答， 诗人发现景如故 乡， 而产生思乡之情。 ③使上文景物描写有了着落， 传 神反映作者心情由悠然到怅然的变化， 深化了诗意。 素养巩固 １． Ｃ （三、 四两句并非纯写晴天景色， “十里笼晴 苑” 是化用 “台城柳” 典故， “千条锁故营” 则是暗指 “细柳营”， 这两句主要目的是为了扣住 “柳” 这一咏 写重点。 五、 六两句也不仅是雨天景色， “风暖落花轻” 应是晴天。 更重要的问题是三、 四、 五、 六这四句的手 法绝非以静衬动， 因为其中动景是飞燕落花， 但本诗的 核心书写对象则是柳， 如果说成是以静衬动， 则是以柳 树去衬托飞燕落花， 主次完全颠倒了。 相反， 此处应是 以动衬静。） ２． Ｄ （ “香” 绝非嗅觉上的香味。 选项 Ａ、 Ｂ、 Ｃ 写 的都是真实的花香， 因此全部排除。） ３． Ｄ （诗的颈联意思是 “想起马上要乘船行万里 路， 山高水长， 不禁悲从中来， 一饮杯中酒， 难舍难 分”。 既实写与友人以酒饯别， 又虚写与友人万里同舟 的情景， 是诗人的悲吟。 这是写诗人的心情， 而不是友 人王适的写照。） ４． ①表达了作者对王适的美好祝愿与期许， 感情 真挚； ②化上联 “万里同舟宽老病， 一杯分袂发悲吟” 中的离别的悲切为想象明年王适科举高中的欢乐； ③借 景抒情。 借眼前的 “杨柳春风” 之景抒发了作者对晚辈 的美好期望。 ５． Ｂ （ “末照” 指余晖， “后世仰末照” 指的是后 世的人们依旧敬仰他的功绩。） ６． 要点一： 辅弼天下， 建功立业。 结合 “却秦振 英声， 后世仰末照” 分析。 要点二： 不慕名利， 功成身退。 结合 “意轻千金 赠， 顾向平原笑” 分析。 示例分析： 此诗开篇首句运用起兴的手法， 引出倜 傥高妙的鲁连的形象， 再以出海明月的比喻表达了对鲁 连如明月般光芒万丈的才华的赞赏， 接着两句诗阐述鲁 连说服魏赵， 合力抗秦的丰功伟绩， 以及鲁连淡泊名 利、 功成身退的高风亮节， 令后世仰慕。 由此引出李白 自己想要建功立业， 但又不屑于追名逐利的崇高旷达的 人生理想。 9. 念奴娇·赤壁怀古 ∗永遇乐·京口北固亭怀古　∗声 声慢 自主预学 积累·梳理 １． ｑｉáｎｇ　 ｌèｉ　 ｘū　 ｂì　 ｈｕáｎ ２． （１） 孙仲谋 （孙权） （２） 像当年孙仲谋那样的人物却已无处寻觅了， 慨 叹江山依旧， 英雄难再， 帝王豪奢淫靡的生活经不起风 雨的洗刷 （３） 斜阳草树， 寻常巷陌， 人道寄奴曾住。 想当 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 78 年， 金戈铁马， 气吞万里如虎 （４） 赞扬当年刘裕北伐的英雄气概， 表达了词人对 古代英雄的景仰， 也暗含着用英雄们的功绩鼓励、 鞭策 自己之意 （５） 元嘉草草， 封狼居胥， 赢得仓皇北顾 （６） 借刘义隆不进行充分准备， 仓促北伐招致失败