第2单元 劳动光荣 测试卷-2022-2023学年新教材高中语文必修上册【新课程同步训练】统编版

第二单元测试卷 １． Ｃ （Ａ 项曲解文意。 “所以它比基础理论和应用 理论更重要” 错误， 原文 “这三个部分各自功能不同， 形成一个有机整体” “夯实基础理论， 发展应用理论， 丰富前沿理论”， 可见， 这三部分一样重要， 不能厚此 薄彼。 Ｂ 项夸大事实。 “中国的理论贡献最大” 错误， 原文 “在人类起源和农业起源等前沿课题方面， 中国的 理论贡献绝不可等闲视之”， 可见夸大了中国理论贡献 的作用。 Ｄ 项张冠李戴。 “但苏秉琦的 ‘满天星斗’ 说 证明这是一个神话” 错误， 原文 “但现代考古学和史学 研究表明” “尽管这种现实倒映为历史的政治追认早已 被证明为一个神话”， 可见它不是苏秉琦的 “满天星 斗” 说证明的。 故选 Ｃ。） ２． Ｄ （ “这种广为人们接受的历史想象其实是错误 的” 错误。 原文 “这种广为人们接受的历史想象并不完 全是错误的”， 其实这种历史想象是一种理解偏差。 故 选 Ｄ。） ３． Ａ （原文有 “生命起源、 人类起源、 农业起源、 文明起源和国家起源是世界考古研究的前沿性课题”， Ａ 项考古发现不属于前沿性课题； Ｂ 项属于文明起源课 题； Ｃ 项属于农业起源课题； Ｄ 项属于国家起源课题。 故选 Ａ。） ４． “满天星斗” 时代是指当时除中原文明外还存在 着发展水平相近的众多文明的， 持续了 ２５００—３０００ 年 或更长时间， 奠基了中国文明的新石器时代。 ５． 首先提出问题： 第一段 “是什么”， 指出什么是 世界考古研究 “前沿理论”， 并引出中国考古前沿理论 的第一个代表是 “满天星斗” 文明论。 然后分析问题： 第二、 三段围绕 “为什么” 展开， 突出 “满天星斗” 论的影响， 并阐述中国考古学发展前沿理论的意义。 最 后解决问题： 第四、 五段提出解决方案 “怎么做”， 以 近年来的考古发现为例， 指出丰富前沿理论的具体 做法。 ６． Ｂ （Ａ 项中并不是因为 “斯瓦米纳森博士在他主 持召开的一次国际水稻科技界会议上的隆重推介” 才 “使袁隆平作为世界著名水稻专家而广为人知”。 Ｃ 项错 误， 原文表意并不是袁隆平亲自送来种子。 Ｄ 项中他的 研究生 “为了成为超过老师的杰出学者， 学成后都选择 留在国外工作” 是袁隆平说的， 并不是研究生们自己 说的。） ７． ①斯瓦米纳森的推崇使他产生了对比联想。 ② 他尚未得到国内学术界某些权威的承认。 ③杂交水稻技 术被视为不值一提的雕虫小技。 ８． ①中国杂交水稻事业的未来， 需要大量超过袁 隆平的人才。 ②优秀人才的成长需要广阔的自由天地， 国外一流的科研条件更有利于杰出学者的成长。 ③一旦 祖国有条件让他们充分发挥作用， 他们也会随时回来。 ９． Ｃ （ “因为时间过于久远， 具体的画面作者实在 记不起了” 理解错误。） １０． ①心态发生改变。 时代变迁， 虽然再也没有强 制和绝望， 但幸福感渐失， 只有劳动才能唤醒沉睡的心 灵； （２ 分） ②认知水平提高。 劳动在求知过程中居于 核心地位， 一个不劳动的人就失去了根， 就会枯萎， 就 会成为生命实践的局外人。 （３ 分） １１． ①运用景物描写， 通过阳光、 土地、 空气的景 物渲染， 来表现作者对劳动由衷的喜悦之情。 ②运用排 比手法， 通过三个 “恢复” 的句子， 淋漓尽致地表现了 作者回归劳动的迫切心情。 ③运用想象手法， 通过想象 劳动的场景， 体验劳动带来的开心和快乐。 （６ 分， 任 答一点得 ３ 分， 如答其他， 言之成理亦可） １２． Ｃ （ “才高” 相对 “口辩”， “苟作” 相对 “谈 对”， 于是可知 “苟作” 和 “谈对” 之后都应断句。 再 根据动词来判断： 动词 “非” 的宾语 “其人” 后应 断句。） １３． Ａ （此项中的 “凶” 是年岁不好、 遭遇灾年 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 100 之意。） １４． Ｂ （该项 “他追求好名声” 的说法同文本中 “不好徼名于世” 的说法相悖。） １５． （１） 又赶上兵荒马乱， 怕被仇人捉住。 （关键 词： 会、 扰乱、 “为……所……” 的被动句式） （２） 他的言论初听时似乎很古怪， 与众不同， 直到 把他的话听完了， 大家才认为说得很正确。 （关