内容正文:
书
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学习手册
知识点一 细胞学说建立
【知识梳理】
1.(1)细胞 动植物 细胞产物 (2)相对独立
(3)分裂
2.维萨里、比夏 罗伯特·胡克 动植物 植物体
魏尔肖
3.(1)统一性 (2)亲缘 (3)细胞
【教材拓展】
1.提示:不能,新细胞还可以通过受精作用产生。
2.提示:一切动植物都是由细胞发育而来的,并由细
胞和细胞产物所构成,说明动物和植物的统一性,从而阐
明了生物界的统一性,这也支持生物有着共同起源的进化
观点。
知识点二 细胞是基本的生命系统
【知识梳理】
1.(1)①无 活细胞 ②单个细胞 ③分化 (2)细
胞代谢 增殖、分化 传递和变化
2.结构和功能 组织 系统 同种 群落 生态系统
无机环境 生物圈
【教材拓展】
1.提示:病毒三特征:①无细胞结构 (除病毒外,细
胞是最基本的生命系统)。②只有一种核酸 DNA或 RNA。
③专营寄生生活 (只有在活细胞中才能表现出生命力)。
常见的有新冠病毒、HIV病毒、SARS病毒、噬菌体、禽流
感病毒、烟草花叶病毒、埃博拉病毒、寨卡病毒等。
2.提示:一个分子或原子是一个系统,但不是一个生
命系统。
【要点精析】
变式训练1 D
变式训练2 C
练习手册
【基础练习】
1.C【解析】“生物圈”是最大的生态系统,未揭示
生物体结构统一性,A错误;细胞的发现未揭示生物体结
构统一性,B错误;细胞学说揭示了细胞的统一性和生物
体结构的统一性,C正确;达尔文生物进化论揭示了生物
是不断进化的,D错误。
2.A【解析】在细胞学说的建立过程中,有多位科学
家作出了重大的贡献。B、C、D三项说法都是正确的,但
A项中罗伯特·胡克在自制显微镜下看到的软木塞薄片中
的蜂窝状小室并不是真正意义的细胞,而是已死亡细胞的
细胞壁。但他由这个发现提出了细胞的概念,为细胞学说
的建立奠定了最原始的基础。
3.D【解析】细胞是一个有机体,一切动植物都由细
胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成,①正确;细胞
学说揭示了生物体结构的统一性,②错误;施莱登和施旺
是细胞学说的建立者,③正确;细胞学说没有认为细胞分
为原核细胞和真核细胞,④错误;罗伯特·胡克发现并命
名了细胞,⑤错误;细胞学说的建立,标志着生物学研究
进入了细胞水平,⑥错误;所有的细胞都来源于先前存在
的细胞,⑦正确。故选D。
4.A【解析】草履虫为单细胞生物,可完成各种生理
功能,A正确;人的红细胞为已经分化的细胞,能运输氧
气,但不能完成各种生理功能,B错误;SARS病毒属于病
毒,只有寄生在活细胞中才能表现出生命活动,C错误;
根毛细胞为已经分化的细胞,具有吸水的功能,但不能完
成各种生理功能,D错误。
5.C【解析】归纳法分为完全归纳法和不完全归纳
法,归纳法得出的结论不一定都是可信的,C错误。
6.B【解析】流感病毒没有细胞结构,必须寄生在活
细胞中才能生存,但流感病人打喷嚏时,会有大量流感病
毒随飞沫散布于空气中,这不能说明生命活动离不开细胞,
①错误;手触碰到盛有沸水的电水壶会迅速缩回和体操运
动员完成单杠动作离不开肌肉细胞的收缩和舒张,都说明
多细胞生物需要通过各种分化细胞协调完成各种复杂的生
命活动,②③正确;人的胚胎发育过程中,细胞不断地进
行分裂增殖,说明生命活动离不开细胞,④正确。故选B。
7.B【解析】生命系统的结构层次从小到大的次序为
细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统
→生物圈,因此最大的结构层次是生物圈,A错误;变形
虫是单细胞生物,既属于细胞层次,也属于个体层次,B
正确;病毒没有细胞结构,但必须以活细胞为宿主,所以
其生活需要依赖活细胞,C错误;高等植物的个体水平以
下包括组成个体的器官、组织和细胞,没有系统,D错误
。
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8.B【解析】孤村、芳草、杏花都属于生命系统,斜
日不属于生命系统,A错误;杏花属于生命系统的器官层
次,B正确;一棵杏树的生命系统的结构层次由小到大依
次为细胞→组织→器官→个体,植物没有系统层次,C错
误;诗中叙述的场景中最大的生命系统结构层次是孤村,
属于生态系统,D错误。
【提升练习】
1.ABC【解析】“神经细胞→神经组织→脑→神经系
统→羊”对应的层次为细胞→组织→器官→系统→个体,
小麦无系统层次,A错误;骨骼不是由骨骼肌组成的,B
错误;水螅无脑,C