4.1 人的正确认识是从哪里来的？（2022版）（名师精讲）-【贝壳备课】2022-2023学年高中政治议题式教学精品课件（统编版必修4）

统编新教材《高中思想政治》必修 4 《哲学与文化》教学课件 中学政治教材与教学研究出品 叶随风舞原创制作 购买更多2022版最新课件请到贝壳备课间购买 第四课 探索认识的奥秘 4.1 人的认识从何而来 高中思想政治统编教材 必修四《哲学与文化》 新闻播报 近几年来我国航天航空事业飞速发展，去年嫦娥探月计划成果丰硕，嫦娥五号飞船成功携带月壤返回地球之后，火星探索也取得重大进展，“祝融号”火星车登陆火星，近日，天问一号环绕器进入遥感使命轨道探测火星全球，随着火星探测计划全面开展，逐渐揭开火星神秘面纱。 总议题 议题一 什么是认识？ 探究与分享 观看视屏，思考回答以下问题 人类对火星了解属于人类什么活动？ 从火星红色、飘忽不定到荧惑取名、火星是灾星，火星有（没有）生命，这些都是一种认识，有何区别吗？ 火星知多少？ 重点知识突破 议题二 认识是怎么产生和发展的呢？ 探究与分享 人类是如何了解火星的？ 观看视屏，自主阅读教材P49-50内容，思考以下问题 近现代火星观测探索经过什么历程，它属于人类什么活动？具有何特点？ 人类为什么要认识火星？ 人类对火星认识如何形成发展的？得益于什么？ 对火星有无生命的争论最后有怎么来定论？ 探究与分享 人类是如何了解火星的？ 人们改造客观世界的物质活动。 实践的主体 实践的对象 实践的性质 近现代火星探索经过什么历程，属于人类什么活动？具有何特点？ 注意：实践可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在。 重点讲解 特点 区别所在 解读 客观物质性 这是实践活动与人的认识活动的区别所在，坚持这点，在实践观点上就坚持了唯物主义。 强调实践的基本构成要素(主体、对象和手段)、实践的过程及其结果的客观性，强调受客观因素的影响 主观能动性 这是实践活动与动物本能活动的区别所在。坚持这点，在实践问题上 坚持了辩证法。 强调实践是人有目的、有意识地改造客观世界的活动，制定“计划”“方案”“规划”等受主观因素的影响 社会历史性 这是实践活动与孤立的个人活动的区别所在 强调实践是处在一定社会关系中的人的活动，在不同的历史发展阶段上，实践的内容、形式、规模和水平有所差异； 如何理解实践三个基本特征 探究与分享 人类对火星认识是如何形成发展的？得益于什么？ 人类为什么要认识火星？ 对火星有无生命的争论最后有怎么来