【暑假衔接】知识点专题14 口语交际（答题技巧+试题）三升四年级语文（含答案）

专题十四 口语交际 答题技巧 1、设身处地法 设身处地法是指紧紧围绕语言环境上下文的有效信息设身处地的理解说话人的言外之意。听出语言的弦外之音，设身处地法可以从正话反说，双关语等方面进行理解，我们把说话人的言外之意的题型叫做理解型题，设身处地法是解答这种题型的妙招。 2、言之有“礼”、有“物”、有“序” ①言之有“礼”。说话要注意人物身份、说话对象和交谈场合，要做到文明得体。 ②言之有“物”。我们说话时要紧扣话题，清楚地表达自己的观点，不说不合实际的空话、套话，要做到清楚、明白。 ③言之有“序”。说话要注意有条理，注意前后句内在的联系，力求意明句畅。 真题回顾 一．选择题（共3小题） 1．假如你想买足球，要和妈妈商量，最恰当的说法是（　　） A．妈妈，我要买足球，快给我买一个！ B．老师说要买足球，妈，今天就得给我买！ C．妈妈，我想要一只足球，老师说踢足球是非常好的运动，你看可以吗？ D．我要一只足球，妈妈，你准备什么时候给我买呀？ 【分析】考查了使用礼貌语言，礼貌用语，是指在语言交流中使用具有尊重与友好的词语。礼貌用语是尊重他人的具体表现，是友好关系的敲门砖。“谢谢”、“对不起”和“请”这些礼貌用语，如果使用恰当，对调和及融洽人际关系会起到意想不到的作用。 【解答】A．不够恰当，语气不够委婉。 B．不够恰当，话语不够委婉而有礼貌。 C．恰当，讲出了理由，语气委婉。 D．不够恰当，虽然是和妈妈商量，但不够有礼貌。 故选：C。 【点评】我们在日常生活中，要学会使用礼貌用语十分重要。多说客气话不仅表示对别人的尊重，而且表明自己有修养；所以多用礼貌用语，不仅有利于双方气氛融洽，而且有益于交际。 2．（2022春•临安区期末）劝告同学不要在教室大声喧哗，以下最容易被人接受的一项是（　　） A．“这里是教室，不是运动场，不要大声说话！” B．“教室里不要大声讲话，再讲我要告诉老师了！” C．“在教室里大声说话，真是没有教养的体现！” D．“有话请到外面说好吗？你们在这里说话不仅不尽兴，还会打扰到别人。” 【分析】考查了劝告的能力。劝告就是拿道理说服别人，使人改正错误或接受意见。本题是劝告同学不要在教室大声喧哗，最容易被人接受的一项是什么。 【解答】A、B、C中的劝告，语言都太直接、生硬，使人听了很反感，起不到好的效果。 D.这句劝告用商量的口气，比较婉转地表达出“不要在教室大声喧哗”。 故选：D。 【点评】劝告也是要有技巧的，要讲清楚道理，使人能够愉快接受，不能引起被劝告人的反感。 3．（2022春•硚口区期末）小明乱穿马路，有同学看到了，劝他别这样做。你觉得小明更容易接受（　　）的劝告。 A．你怎么不遵守交通规则？老师的教导都忘了吗？太不应该了！ B．你这样乱穿马路是错误的，会妨碍司机开车的。 C．同学，你不能这样过马路，这样太危险了，生命只有一次，等绿灯再过去吧。 D．你这样做太危险了，下次别这样了。 【分析】考查了口语交际中的“劝告”这一考点。完成本题要注意分析所给材料，明确劝告的内容，然后组织语言进行劝说。 【解答】A、B、D语气生硬，不易被小明接受。 C.语气委婉，更容易被小明接受。 故选：C。 【点评】劝告别人时，语气要委婉，做到礼貌用语，有理有据，让人信服。 二．语言表达（共1小题） 4．（2019春•咸安区期末）在交往中，相同的意思，选择不同的说法，起到的效果也完全不同。下面工作人员和小丁的话就让人很不舒服，请你将它改地更加得体一些。 （1）办事群众打来电话：“请问是××局吗，人事股李斌在吗”同股室工作人员：“他不在！” 改说：　是的，不好意思，他不在。请问您有什么事吗？我可以帮您转告他。　 （2）（同桌要借小丁的橡皮擦）小丁说：“我没有。” 改说：　对不起，您要的东西我没有。　 【分析】考查了口语交际中“使用礼貌语言”这一考点，完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。结合所给材料，可将（1）（2）中工作人员及小丁的话改为礼貌用语。 【解答】故答案为： （1）是的，不好意思，他不在。请问您有什么事吗？我可以帮您转告他。 （2）对不起，您要的东西我没有。 【点评】口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。 三．综合性学习（共2小题） 5．（2022春•重庆期末）实践活动。 （1）如图这个故事的名称是 　《守株待兔》　。 （2）课文中这样说到“兔不可复得，而身为宋国笑。”请写出农夫为什么会被宋国人笑话的理由：　因为他这种寄希望于侥幸，想不劳而获的思想，是愚蠢可笑的；同时，他把偶然发生的事情当成获取成功的经验，不知变通，因循守旧，这种行为也是愚蠢可笑的。　 （3）三（一）班正在开展“小故事大道理”的读书活动，