【暑假衔接】知识点专题07 把字句被字句（答题技巧+试题）三升四年级语文（含答案）

专题7 “把”字句“被”字句 答题技巧 “把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：把字句=主动者+把+被动者+动作成分。 “被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分。 真题回顾 1．（2021春•莱芜区期中）改写句子。蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。 （1）改成“把”字句：　蒙蒙细雨把人们的衣服淋湿了。　 （2）改成“被”字句：　人们的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。　 【分析】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式，句式的改变或要求的其他形式的改变，各种句型掌握方法，反复练习，即可达到效果。 【解答】“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。 故答案为： （1）蒙蒙细雨把人们的衣服淋湿了。 （2）人们的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。 【点评】完成此类题目要注意，在改写后，要注意将改写后的句子读一遍，看是否合适，通顺。改写后的句子不能改变原句的主要意思。 2．（2021秋•东湖区期末）霞光照得小孩子的脸红红的。 改为“把”字句：　霞光把小孩子的脸照得红红的。　 改为“被”字句：　小孩子的脸被霞光照得红红的。　 【分析】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。 【解答】改为“把”字句，前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。．应改为：霞光把小孩子的脸照得红红的。 改为“被”字句，前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。应改为：小孩子的脸被霞光照得红红的。 故答案为： 霞光把小孩子的脸照得红红的。 小孩子的脸被霞光照得红红的。 【点评】“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。 3．（2020春•太仓市校级期中）按要求改写句子。 （1）又黏又稠的石油粘住了海鸥的羽毛。（改为“被”字句） 　海鸥的羽毛被又黏又稠的石油粘住了。　 （2）阳光照得大大小小的水泡五光十色。（改为“把”字句） 　阳光把大大小小的水泡照得五光十色。　 （3）妈妈在做饭。（扩句） 　我的妈妈在厨房做饭。　 【分析】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。 【解答】（1）改为被字句，把“海鸥的羽毛”提到句子前面，用“被”相连。 （2）改为把字句，把“照得”与“大大小小的水泡”互换位置，用“把”相连。 （3）扩写句子，添加修饰语“我的、在厨房”。 故答案为： （1）海鸥的羽毛被又黏又稠的石油粘住了。 （2）阳光把大大小小的水泡照得五光十色。 （3）我的妈妈在厨房做饭。 【点评】改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。 4．（2021春•玉林期末）按要求改写句子。 张明擦干净了教室的窗户。 （1）改为““被”字句：　教室的窗户被张明擦干净了。　。 （2）改为“把”字句：　张明把教室的窗户擦干净了。　。 【分析】考查了改写句子。作答此类题要求我们掌握各种句式的基本特点，明确题目要求，然后进行改写。 【解答】（1）改为““被”字句：“教室的窗户”与“张明”调换位置，“张明”前加“被”。 （2）改为“把”字句：“张明”后加“把”，“擦干净了”和“教室的窗户”调换位置。 故答案为： （1）教室的窗户被张明擦干净了。 （2）张明把教室的窗户擦干净了。 【点评】改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。 模拟练习 1．按要求写句子。 叶圣陶先生被这一池荷花陶醉了。（改成“把”字句） 　 　 2．同学们种好了小树苗。 改为“把”字句：　 　 改为“被”字句：　 　 3．把下列句子改成“把”字句。 （1）花圃被他修得像钟面一样。