第3课《雨的四季》（教学设计）-【上好课】2022-2023学年七年级语文上册同步备课系列（部编版）

第3课 雨的四季 教学设计 1.记住“花苞”等18个词语的音和形，能恰当运用“粗犷”等12个词语。 2.能运用《春》《济南的冬天》所学文章结构知识，结合文章开头、结尾和段首关键词以及各段内容说出文章的写景顺序并画出结构导图。 3.能运用《春》《济南的冬天》所学写景知识，通过从修辞和写景方法两个角度赏析文章优美的句段，分析总结出景色的特点。 1、通过自读法、诵读法、探究法,来学习自读课文,培养自主鉴赏文章的能力。（重点） 2、品味文章诗化的语言。（难点） 1课时 ◆一、导入新课 雨是大海的女儿,是天使的眼泪,是大地的微笑,是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句,你知道那些呢? 课件展示： 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》） 空山新雨后，天气晚来秋。（王维《山居秋暝》） 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（志南《绝句》） 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》） 梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。（周紫芝《鹧鸪天》） 雷声千嶂落，雨色万峰来。（李攀龙《广阳山道中》） 被誉为“中国抒情诗之王”的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。 作者介绍： 刘湛秋,是当代诗人,翻译家、评论家,被誉为“抒情诗之王”。兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的欢乐》。 今天就让我们一起走进刘湛秋的《雨的四季》，去领略雨的美、领略散文的美。 ◆二、听读，识记字词，巩固朗读技巧。 （一）播放课文朗读录音，学生结合课后的“阅读提示”听读课文。 任务要求： 1.在听录音的同时注意课文朗读的语气、语调、重音、停连，感受汉语的声韵节奏之美； 2.注意四季的雨的不同特点，找出作者爱恋雨的理由，感受作者对雨的感情。 （二）读记字词 1.齐读两遍，记住下面加点字的发音。 花苞（bāo）萌发（ménɡ）绿茵（yīn）娇媚（mèi） 诱惑（huò）粗犷（ɡuǎnɡ） 睫毛（jié）铃铛（dānɡ）静谧（mì） 高邈（miǎo） 莅临（lì） 冷冽（liè） 草垛（duò）池畦（qí） 干涩（sè） 吝啬（lìn sè）淅淅沥沥（xī）咄咄逼人（duō） 2.齐读一遍，记住下面词语的意思。 留滞：即滞留，停留不流通。 喑哑（yīn yǎ）：嗓子干涩发不出声音，或发音低而不清楚。 田圃（tián pǔ）：田地和园圃。 禁锢（jìn gù)：束缚，强力限制。 喧嚷（xuān rǎng）：喧哗,大声吵闹。 粗犷：粗豪；豪放。 争先恐后：争着向前，唯恐落后。 襁褓（qiǎng bǎo）：包裹婴儿的布或被。 润如油膏：形容土地肥沃；细腻光滑得像油,像脂肪涂抹的一般。 静谧：安静。 谧，安宁、平静。 高邈：高而远。 邈，遥远。 造访：拜访。（多用于书面） 吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。 淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 冷冽：寒冷。冽，冷。 干涩：(感觉)又干又涩，不润泽。 咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。 （三）自学测试 1.给下列加点字注音（15分） 粗犷（ ）　高邈（ ） 莅临（ ） 吝啬（ ）冷冽（ ） 　干涩（ ） 咄咄逼人（ ） 池畦（ ）淅淅沥沥（ ） 1.答案：ɡuǎnɡ　mǎo　lì　lìn sè　liè　sè　duō　qí　xī 2.请修改每组中的错别字。（5分） (1)萌发　骄媚　衣裳　凄冷(娇媚 ) (2)浇罐　高邈　铃铛　悠长(浇灌 ) (3)粗旷　池畦　端庄　掩饰(粗犷 ) (4)冷冽　捷毛　敞开　草垛(睫毛) 3.下面红色词语应用恰当的是（ ） A.我会莅临您的家去拜访您。 B.他额上的汗珠淅淅沥沥地冒出来。 C.她的歌声婉转悦耳，咄咄逼人。 D.太阳像画家一样毫不吝啬她的染料。 3.答案：Ｄ　【解析】A 项，“莅临”多指长辈或贵宾的光临，不能用在自己身上。B项，“淅淅沥沥”形容轻微的风雨声或落叶声，不能用于额头上的汗水。C项，形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪，也指形势发展迅速，给人压力。不能用于歌声。 ◆三、速读，理清顺序结构。 1.师：我们在《春》和《济南的冬天》学习过写景的顺序和文章的整体结构。我们看视频先来回顾一下写景顺序的有关知识。（课件播放视频。） 问：速读课文，说说文章的写景顺序并根据这个顺序划分文章层次结构，概括层意并画出文章结构图。（课件展示“方法点拨”） ◎方法点拨 散文常见整体结构包括：总分、分总、总分总。速读时抓开头结尾句、段首转换句、段中特征句。 ◎展示学习成果 同学们可以将自己的学习成果到黑板来展示分享给大家。（有投影可用投影，没有投影可让学生