第二单元 我们周围的空气-【晨读晚默】2022-2023学年九年级化学同步单元复习知识汇总（人教版）

第二单元 课题1 空气 1．空气成分发现的科学史：二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量方法研究了空气的成分。 2．用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中： （1）红磷燃烧反应的化学方程式： 4P＋5O2 点燃 2P2O5 。 （2）实验开始时，先在集气瓶里放少量水的目的是 吸热降温；吸收生成的白烟。 （3）红磷燃烧的现象： 产生大量白烟 ，打开弹簧夹后的现象： 烧杯内的水沿导管进入集气瓶中约占1/5体积 。 （4）误差分析： ①测定氧气的体积分数小于1/5的原因是 红磷的量不足 、 装置漏气 、 没有等装置冷却到室温就打开弹簧夹 。 ②测定氧气的体积分数多于1/5的原因是点燃的红磷伸入集气瓶中没有立即塞上橡皮塞、止水夹没有夹紧。 （5） 不能用木炭、硫粉代替红磷做上述实验，原因是木炭、硫粉燃烧产生的分别是二氧化碳气体和二氧化硫气体，集气瓶内气体压强没有明显变化，导致实验失败。 （6） 实验结论： ①O2约占空气总体积的1/5； ②N2不支持燃烧，也不能燃烧，且难溶于水。 3．空气主要是由 氧气 和 氮气 组成的，按体积分数计算各约占 21 %和 78 %，稀有气体占 0.94 %，CO2占 0.03 %。稀有气体包括 氦　、 氖　、 氩 、氪、氙、氡。 4．写出下列物质的化学符号： 氧气 O2 ；氮气 N2 ；水 H2O ；二氧化碳CO2 ；磷 P ； 五氧化二磷 P2O5 ；氦气 He ；氖气 Ne ；氩气 Ar 。 5．空气质量指数计入评价的主要污染物为：SO2 、 CO 、NO2、可吸入颗粒物和臭氧等。 6．目前环境污染问题： 臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等）、 温室效应（CO2、CH4等）、酸雨（NO2、SO2等）、 白色污染（塑料垃圾等） 7．氧气能用于炼钢、气焊是由于氧气具有支持燃烧的性质；用于磁悬浮列车的气体是氮气；食品包装中充 氮气 以防腐；稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，这是它的 物理 性质。（填物理或化学） 8．下列物质中： ①水 ②矿泉水 ③红磷 ④五氧化二磷 ⑤氮气 ⑥氧气 ⑦石灰水 ⑧氧化汞 其中，属于混合物的是 ②⑦ ，属于纯净物的是 ①③④⑤⑥⑧ 。（填序号） 9．判断下列实验操作对或错（填“√”或“×”）： （1）空气的成分按质量计算，氧气约占21% × ； （2） 稀有气体不与任何物质反应 × ； （3）氧气具有可燃性 × ； （4）空气质量指数是否包括下列物质：CO2 × ，N2 × ，H2 × ，NO2 √ ，SO2 √ 。 第二单元 课题2 氧气 1． 氧气的物理性质： 标况下，O2是一种 无 色 无 味的气体，密度比空气的密度 略大 ，它 不易溶于水。 液态氧的颜色是 淡蓝色 ，固态氧是淡蓝色雪花状 。 2．检验O2的方法：把 带火星 木条伸入集气瓶中，如木条_复燃_，则说明是氧气。 3．氧气的化学性质： （1）镁带燃烧：化学方程式 2Mg＋O2 点燃 2MgO ，现象：发出耀眼的 白光 ，生成 白 色固体。 （2）硫燃烧：化学方程式 S＋O2 点燃 SO2 ，现象：在空气中燃烧产生_淡蓝_色的火焰，在氧气中产生__蓝紫_色的火焰，生成有 刺激性 气味的气体，放热。 ①硫的用量不宜过多的原因是 减少空气污染 ； ②燃烧时在瓶底放水的原因是 吸收生成的SO2，防止污染空气 。 （3）木炭燃烧：化学方程式 C＋O2 点燃 CO2 ，现象：在空气中燃烧发 红光 ，在氧气中燃烧发 白光 ，生成的气体能使澄清石灰水变浑浊 ，放热。 ①木炭为什么要由上而下缓慢伸入到瓶底 避免氧气从瓶口逸出，从而使木炭能与氧气充分反应 ； ②向集气瓶中倒入少量澄清石灰水的目的是 检验产物二氧化碳 。 （4）铁在氧气中燃烧：化学方程式 3Fe＋2O2 点燃 Fe3O4 ，现象：铁在氧气中剧烈燃烧、 火星四射 ，生成 黑 色固体，放出大量的热。 ①预先在瓶底放少量水或沙子的原因是 防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶底 ； ②铁丝为什么绕成螺旋状 增大受热面积，使铁丝持续燃烧 ； ③下端系火柴梗的作用是 引燃铁丝 。 4． 由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应叫做 化合反应 ，物质跟氧发生的反应叫做 氧化反应 。动植物呼吸、食物的腐败、酒和醋的酿造、钢铁生锈等属于 缓慢氧化 。 5． 氧气的用途： （1）供给呼吸 （如潜水、医疗急救）； （2）支持燃烧 （如燃料燃烧、炼钢、气焊）。 第二单元 课题3 制取氧气 1．完成实验室制取氧气反应原理的化学方程式，写出反应类型（分解或化合反应）。 （1）加热高锰酸钾：化学方程式： 2KMnO4 ∆