第一单元_第04课时_选择合适的长度单位（教学课件）-【上好课】二年级数学上册人教版

第4课时 选择合适的长度单位 小学数学·二年级（上）·RJ 同步精品·上好课系列 1 2.巩固建立的厘米和米的长度单位表象，培养学生估测物体长度的意识，培养量感。 1.通过利用身边熟悉的“标准”，进行推测、比较，学会选用合适的长度单位描述物体的长度。 3.感受测量物体长度与生活的密切联系，体会建立长度观念的意义。 知识点总结 学习目标 2 会选用合适的长度单位描述物体的长度。 在明确长度单位过程中学会思考、比较。 重 点 难 点 培养学生估测物体长度的意识，培养量感。 核心素养 知识点总结 重点难点 3 情境导入 这一页是引入部分的小节页，作者教师根据教学设计，自主更换文本框里的文字 4 致二年级小朋友 亲爱的同学： 您好！我和你们一样，也是二年级的学生。我想和你们分享我刚学会的长度单位的知识。我参观了校园，校园里有一根旗杆，就是不知道旗杆是13厘米还是13米？我学会了用尺子，量了字典厚3米，桌子长50厘米，教室的长是8厘米。下次我拍照给你们看看我的校园噢！ 亮亮 分享你们搜集的信息吧！ 展 台 知识链接 测量比较短的物体用厘米作单位 1米=100厘米 测量比较长的物体用米作单位 一起来梳理一下长度单位的相关知识吧！ 知识链接 一根旗杆的高度是13厘米还是13米？ 判断旗杆高13 厘米还是13 米。 要解决什么问题？ 怎么解答？ 探求新知 8 找标准，比较、推测 学习任务一 找厘米作单位的物体为标准 旗杆没有这么短。 探求新知 10 找厘米作单位的物体为标准 我的一拃大约是13厘米长。 探求新知 11 找米作单位的物体为标准 我 1 米多高，才到旗杆的这个高度。旗杆大约10个这么高，应该是 13 米高。 探求新知 12 借助身边十几厘米高的物品来比较 旗杆的高度不可能是13厘米。 探求新知 13 趁热打铁 1.在括号里填上厘米或米。 桌面的长60( ) 脚印长1( ) 篮球场长28( ) 厘米 厘米 米 14 趁热打铁 2.下面的长度单位对吗？把不对的改正后写在括号里。 (1)数学书长 26 米。 （ ） (2)灯管长 50 厘米。 （ ） (3)房间高 3 厘米。 （ ） (4)字典厚 6 米。 （ ） (5)大树高 8 米。 （ ） (6)教室长10厘米。 （ ） 厘米 √ 米 厘米 √ 米 应用新知，给亮亮回信 学习任务二 构思回信 小组合作，交流一下：怎么跟亮亮说字典厚、桌面的长和教室的长选择合适单位，他更能记住呢？ 探求新知 17 独立写信 现在请同学们独立完成回信吧！ 探求新知 18 快来分享你写的回信 展 台 探求新知 19 趁热打铁  选择。（把正确答案的序号填在括号里） （1）一把椅子大约高（ ）。 A.45 米 B.45 厘米 （2）一棵树大约高5（ ）。 A.米 B.厘米 B A 趁热打铁 选择合适的单位。 （1）筷子长为 15 （ ）。 （2）一本书厚约 1（ ）。 （3）电视塔高 120（ ）。 （4）一条跳绳长 2（ ）。 厘米 厘米 米 米 发现问题 建构模型 应用创新 找标准——比较、推测 (1)比划1厘米、1拃长 (2)利用学生自己的身高和旗杆的高度对比 (3)借助身边十几厘米高的物品来比较。 知识点总结 知识点总结 22 确定长度单位的方法： 1.找标准——比较、推测 (1)比划1厘米、1拃长 (2)利用学生自己的身高和旗杆的高度对比 (3)借助身边十几厘米高的物品来比较 2表示较短的物体用“厘米”作单位，表示较长的物体用“米”作单位。 知识点总结 知识点总结 23 1. 给家人说说亮亮的来信； 2. 完成本节《分层作业》。 知识点总结 课后作业 同步精品·上好课系列 启发思维，快乐学习 25 $