第二单元 第4课 希腊城邦和亚历山大帝国-2022-2023学年九年级上册初三历史轻巧夺冠【课堂直播】部编版

北教传媒 学科网 ★★独家授权★★ 轻巧夺冠、课堂直播、哈佛英语 九年级 12(1)古代印度。种姓制度。(2)维护奴 虽然为雅典的发展作出了巨大贡献，但 历 隶主的统治。婆罗门、刹帝利是统治 是仍然没有政治权利和占有土地的经 史 阶级，吠舍、首陀罗是被统治阶级。 济权利，这说明雅典民主范围具有局限 (3)使种姓制度蒙上神圣的色彩，麻痹 性，B项正确。虽然外来移民作出了巨 参 和欺骗人们。 大贡献，但是不能得出社会经济主要依 考 13(1)古埃及、古巴比伦、古印度。(2)维 靠移民，A项排除；伯里克利改革使雅 护奴隶主的利益。 典民主政治达到高峰，C项排除；外邦人 案 第二单元 古代欧洲文明 属于自由人，奴隶并非是自由人，D项说 法错误。故选B。 第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 6C 解析本题考查古代希腊的有关知 极速特训营 识。根据所学知识可知，雅典城邦在伯 1C 里克利主政时期，奴隶制民主政治发展 到高峰。题文材料反映的是古希腊的 2A 解析本题考查对古希腊文明的认 民主政治。故答案为C项。 识。依据所学知识可知，雅典城邦在伯 7A解析本题考查亚历山大东征开始的 里克利主政期间，奴隶制民主政治发展 时间。联系所学知识可知，公元前334 到高峰。公民大会是雅典的最高权力 年，马其顿国王亚历山大率领3.5万大 机构，古希腊文明成为西方文明的源 军，进攻波斯帝国。故答案为A项。 头。故答案为A项。 8D(解析本题考查对亚历山大东征的了 3B解析经历几次改苹后，雅典建立了 解。根据所学知识可知，历经10年征 民主政体，经济发达，国势强盛，一度成 战，亚历山大建立了一个空前庞大的帝 为200多个城邦的盟主。公元前5世纪 国，其版图西起希腊，东到印度河流域， 中后期伯里克利主政时期，雅典达到全 北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三 盛，奴隶制民主政治发展到高峰。雅典 洲。故答案为D项。 没有建立过帝国。故答案为B项。 9B 4B解析本题考查雅典民主制的局限 10(1)雅典。(2)奴隶制民主政治。 性。漫画信息体现了雅典参政的人员 (3)伯里克利。(4)妇女、奴隶和外邦 是成年男性公民，而占雅典人口绝大 人没有任何政治权利。 多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政 11(1)亚历山大大帝。(2)公元前334年， 治权利。故答案为B项。 亚历山大率领3.5万大军，进攻波斯帝 5B(解析材料体现的是雅典的外来移民 国。历经10年征战，亚历山大建立了 配人教版历史九年级上1255 本资料为出版资源，独家授权学科网，盗版必究！ ★★独家授权★★ 北 北教传媒 文学利网 轻巧夺冠、课堂直播、哈佛英语 九年级 历 一个空前庞大的帝国，其版图西起希 关规定可以看出，法律承认财产神圣 史 腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达 不可侵犯，维护统治阶级的政治经济 埃及，地跨欧、亚、非三洲。(3)消极方 利益。故答案为C项。 参考答寨 面：亚历山大东征具有侵略性质，给东 4C解析本题考查罗马帝国的建立。公 方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世 元前27年，屋大维首创“元首制”这一政 界的无数财富。积极方面：东征和帝 治形式，掌握了罗马最高统治实权，罗 国的建立也促进了东西方文化的大交 马共和国演变为罗马帝国。元老院授 汇。大量工商业者随军队流动，加强 予他“奥古斯都”的尊号。故答案为 了东西方之间的经济联系和贸易往 C项。 来。亚历山大在帝国境内建造了几十 5B解析“如果按照教科书的指示行动， 座新城，这些城市后来成为新的经济 是无法获胜的”大致意思是，如果只是 文化中心。 凭借教科书，打仗是打不赢的，这表明 第5课 罗马城邦和罗马帝国 凯撒的作战不只是凭借教科书，方法富 有创造性。故答案为B项。 极速特训营 6B解析本题考查对罗马文化的认识。 1D 解析本题考查罗马帝国的相关知 由题干中的“条条大路通罗马”“身在罗 识。公元前27年，罗马帝国建立后，发 马，就像罗马人一样行事”并结合所学 动多次侵略战争，疆域不断扩大。到2 知识可知，这些西方谚语表现出了罗马 世纪时，罗马帝国进入黄金时期，帝国 文化对被统治地区的影响。故选B项。 的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为 7B解析本题考查罗马的相关内容。由 它的“内湖”。故选D项。 题干中的“古罗马不仅通过对外扩张， 2C解析罗马共和国曾设立一重要官 从台伯河畔的一个小邦滚雪球般地膨 职，由平民自己选出的两名保民官，有 胀为地跨三洲的超级帝国”可知，A项 权否决执政官与元老院提出的对平民 表述正确；由题干中的“以务实的精神 不利的决议，C正确。法老是古埃及国 创造出一整套治理国家的经验，特别是 王，A排除；两个权力相等的执政官主 法律方面有突出建树，编制出古代世界 持罗马共和国日常政务，B排除；角斗士 最完备的法律体系”