内容正文:
1.2 等差数列
1.2.1 等差数列及其通项公式
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学习目标 知识导图
1.理解等差数列的概念和等差中项的概念.(数学抽象)
2.掌握等差数列的通项公式及运用.(逻辑推理、数学运算)
3.掌握等差数列的判定方法.(逻辑推理、数学运算)
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必备知识 自主探究
关键能力 互动探究
随堂自测 巩固应用
创新拓展 素养培优
课时作业 巩固提升
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阅读课本,思考以下问题
1.等差数列的概念是什么?
2.等差数列的通项公式怎样表示?
3.等差中项的定义是什么?
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知识点一 等差数列
文字语言 一般地,如果一个数列从第 项起,每一项与它的前一项的
都等于同一个常数,那么这个数列称为等差数列,这个常数叫作等差数列的 ,公差通常用字母d表示
递推关系 an+1-an=d(n∈N+)或an-an-1=d(n≥2,n∈N+)
通项公式 an=a1+(n-1)d(n∈N+)
2
差
公差
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微思考
1.等差数列中前项减后项是同一个常数吗?这个常数是等差数列的公差吗?
提示:是同一个常数,不是该数列的公差.
2.常数列是等差数列吗?它的公差是多少?
提示:是等差数列,公差为0.
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3.一个数列从第2项起,每一项与它的前一项的差等于常数,这个数列是等差数列吗?
提示:不一定,只有当每一项与它的前一项的差等于“同一个常数”时才是等差数列.
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微练习
1.下列数列中不是等差数列的为( )
A.-10,-12,-14,-16,-18
B.-2,-1,0,1,2
C.5,8,11,14
D.1,2,2,2,2
D
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解析:A中数列的公差为-2;
B中数列的公差为1;
C中数列的公差为3;
D中,2-1=1,2-2=0,2-2=0,2-2=0,差不是同一个常数,因此该数列不是等差数列.
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知识点二 等差中项
在两个数a,b之间插入数M,使a,M,b成等差数列,则M称为a与b的等差中项.
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微思考
4.M为a,b的等差中项的充要条件是什么?
提示:2M=a+b.
5.等式“2M=a+b”有哪些等价形式?
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微练习
2.方程x2+6x+1=0的两根的等差中项为( )
A.1 B.6
C.-6 D.-3
D
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等差数列的判断
例1 (1)判断下列数列是不是等差数列?
①9,7,5,3,…,-2n+11,…;
②-1,11,23,35,…,12n-13,…;
③1,2,1,2,…;
④1,2,4,6,8,10,…;
⑤a,a,a,a,a,….
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(2)判断下列数列是否为等差数列,并给出证明.
①an=4-2n;
②an=n2+n.
[分析] 利用等差数列的定义解题.看an-an-1是否为固定的常数.
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[解析] (1)由等差数列的定义,得①②⑤为等差数列,③④不是等差数列.
(2)①是等差数列.
∵an+1-an=4-2(n+1)-(4-2n)
=4-2n-2-4+2n=-2(常数),
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∴{an}是等差数列,且公差为-2.
②不是等差数列.
∵a1=2,a2=6,a3=12,
∴a2-a1≠a3-a2,
∴{an}不是等差数列.
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1.给出了数列的通项公式,要判断是否为等差数列可以用定义法,也可以直接看通项公式是否为an=kn+b(k,b为常数,n∈N+)的形式,若符合此形式则为等差数列,否则不是.
2.定义是判断一个数列是否为等差数列的重要依据,要证明一个数列为等差数列,可用an+1-an=d(常数)或它的等价命题,但若要说明一个数列不是等差数列,则只需举出反例即可.
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1.(多选)下