【同步备课】第一单元 第8课时 求一个数的几分之几是多少 第二课时六年级数学上册（人教版）

求一个数的几分之几是多少 第2课时 目录 新课精讲 学以致用 课堂小结 课前导入 2 01 课前导入 3 情景导入 1.口答：把什么看作单位“1”的量，谁是几分之几相对应的量？ （2）用去一部分钱后，还剩下 （4）水结成冰，体积膨胀 （5）甲数比乙数少 2.口头列式 （1）32的 是多少？ （2）120页的 是多少？ （1）一块布做衣服用去 （3）一条路，已修了 02 新课精讲 5 探索新知 探究点 1 已知一个数量比另一个数量多（少）几分之几，求这个数量 人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 。婴儿每分钟心跳多少次？ 5 4 阅读与理解： 青少年每分钟心跳约 次。 婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 ，多的部分是 的 。 要求的是 每分钟心跳的次数。 5 4 5 4 请借助于画图进行理解。 如何理解 探索新知 思路二 75×（1＋ ） ＝75× ＝135（次） 5 9 5 4 结合线段图说一说算式所表示的意义。 要点提示：青少年每分钟心跳的次数是单位“1”，把它平均分成5份，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 ，也就是多4份。 4 5 比青少年多 5 4 “1” 青少年： 婴儿： ?次 75次 思路一 75＋75× ＝75＋60＝135（次） 5 4 探索新知 探究点 2 已知一个部分量是总量的几分之几，求另一个部分量 噪音对人的健康有害，绿化造林可降低噪音。 噪音降低 绿化带降低了噪音以后，人听到的声音是多少分贝？ 8 1 自学提示：1. 通过画图等方式理解题意，找出关系，列出算式。 2. 把你的想法在小组内交流，做好汇报准备。 80分贝 探索新知 思路一 思路二 人听到多少分贝？ 80分贝？ 降低 8 1 “1” 80－80× ＝80－10＝70（分贝） 8 1 80×(1－ ）＝80× ＝70（分贝） 8 1 8 7 或者 转化为“求比一个数多（或少）几分之几的数是多少”的问题 认为是 “已知一个部分量是总量的几分之几，求另一个部分量”的