专题10 实验探究：物态变化相关实验-2022-2023学年八年级物理上册学优生期末复习难点题型专项突破（人教版）

2022-2023学年八年级物理上册学优生期中期末复习难点题型专项突破（人教版） 专题10 实验探究：物态变化相关实验 类型一：探究固体熔化和凝固时温度变化的规律 1．（2022•葫芦岛中考）帮助小明完成“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验。 （1）小明采用“水浴法”加热，这样做的好处是 　物体受热均匀，且温度变化比较慢，便于记录实验温度　。 （2）小明使用A、B两支温度计，分别测量固体和水的温度。组装实验器材时应该 　由下而上　（填“由下而上”或“由上而下”）依次安装。 （3）实验时，每隔一段时间记录一次温度计的示数。某时刻温度计B的示数如图甲所示，为 　81　℃。 （4）图乙是温度计A、B的温度随时间变化的图象。小明观察时发现，试管内出现液体时A的示数就不再升高，当固体全部变成液体后温度再升高。此现象说明固体是 　晶体　（填“晶体”或“非晶体”）。 （5）t0时刻烧杯中的水开始沸腾，分析图象可知，水沸腾的特点是：吸收热量，　温度保持不变　。t0时刻试管中的物质处于 　固液共存　态。 解：（1）采用“水浴法”加热的好处是物体受热均匀，且温度变化比较慢，便于记录实验温度； （2）酒精灯加热需用使用外焰加热，所以安装器材时要按照“由下而上”的顺序组装； （3）由图可知，温度计的分度值为1℃，液面对应的刻度线为81，所以示数为81℃； （4）因为晶体熔化时具有固定的熔点，由试管内出现液体时A的示数就不再升高，当固体全部变成液体后温度再升高，可说明固体是晶体； （5）水沸腾的特点是继续吸热，温度保持不变；t0时刻试管中的物质已经熔化，但还没有完全变成液体，故属于固液共存状态。 答案：（1）物体受热均匀，且温度变化比较慢，便于记录实验温度；（2）由下而上；（3）81；（4）晶体；（5）温度保持不变；固液共存。 2．（2022•百色模拟）如图甲所示是“探究冰熔化时温度的变化规律”的实验装置。 （1）如图乙所示是冰在加热过程中温度随时间变化的图象。根据图象特征可判断冰是　晶体　（选填“晶体”或“非晶体”）；当冰熔化一段时间后，试管中冰的质量　减少　（选填“增加”、“减少”或“不变”）。 （2）冰在熔化过程中　吸收　（选填“吸收”或“放出”）热量，温度保持不变，大约持续了　3　min。 （3）加热到第3min时，物质的状态为　固液共存　（选填“液态”、“固态”或“固液共存”）。 （4）再加热过程中，杯口上方出现“白气”，“白气”是水蒸气　液化　（填一物态变化）而成的。 （5）在实验过程中，不是用酒精灯直接对试管加热，而是把装有冰的试管放在水中加热，这样做不但使试管受热均匀，而且冰的温度上升速度较　慢　（选填“快”或“慢”），便于记录各个时刻的温度。 解：（1）晶体和非晶体的最大区别在于：晶体有固定的熔点，非晶体没有固定的熔点，根据冰的图象特征可知冰有固定的熔点，冰是晶体； 当冰熔化一段时间后，试管中的冰熔化一部分，冰的质量减少； （2）冰在加热后2min到第5min这段时间虽然不断的吸热，温度却保持不变，这是冰的熔化过程，持续了3min，冰在熔化过程中吸收热量，但温度不变。 （3）冰在熔化之前为固态；熔化过程中为固液混合态；完全熔化后为液态；由图象知加热到第3min时，是冰的熔化过程，熔化过程冰处于固液共存状态； （4）杯口上方出现“白气”是水蒸气遇冷液化形成的小水珠； （5）实验中将装有冰的试管放入水中加热，这样做目的是能使试管受热均匀，由于水的温度上升缓慢，所以冰的温度上升速度较慢，便于记录各个时刻的温度。 答案：（1）晶体；减少；（2）吸收；3；（3）固液共存；（4）液化；（5）慢。 3．（2022•枣庄模拟）小明和小华在综合实践活动中想制作一个医用冷藏盒，不知道给药品降温用冰好，还是用盐水结成的冰好？他们动手测量了盐水的凝固点。 （1）在选择温度计时，有量程分别为“﹣2℃～102℃”和“﹣20℃～102℃”的温度计，应选择量程为　﹣20℃～102℃　的温度计，这样选择的原因是　盐水的凝固点可能低于﹣2℃　。 （2）在测量过程中，他们同时发现所测得盐水的凝固点并不相同，于是对比了双方实验过程，发现烧杯中装水都是200mL，小明加了1汤匙的盐，而小华加了3汤匙的盐，由此作出猜想：盐水的凝固点可能与盐水的浓度有关，接着他们进行了多次实验得出了不同浓度盐水的凝固点，数据记录如下表： 盐水浓度（%） 0 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 36 凝固点（℃） 0 ﹣2 ﹣4 ﹣6 ﹣8 ﹣11 ﹣15 ﹣18 ﹣17 ﹣1.8 ﹣0.4 0 分析表格中数据可知：当盐水浓度增大时，其凝固点　先降低后升高　。 （3）你认为给冷藏盒中的药品降温最好选用　适当浓度的盐水结成的