第五章 章末总结 人地关系与可持续发展-（微讲课件）2021-2022学年新教材高中地理必修第二册【赢在微点】轻松课堂（湘教版）

第五章　人地关系与可持续发展 章末总结 匠心微点 只为改变 第1页 轻松课堂 高中地理 必修第二册 XJ 匠心微点 只为改变 第1页 轻松课堂 高中地理 必修第二册 XJ 匠心微点 只为改变 第1页 轻松课堂 高中地理 必修第二册 XJ 匠心微点 只为改变 第1页 轻松课堂 高中地理 必修第二册 XJ 匠心微点 只为改变 第1页 轻松课堂 高中地理 必修第二册 XJ 匠心微点 只为改变 第1页 轻松课堂 高中地理 必修第二册 XJ 匠心微点 只为改变 第1页 轻松课堂 高中地理 必修第二册 XJ 匠心微点 只为改变 第1页 轻松课堂 高中地理 必修第二册 XJ 匠心微点 只为改变 第1页 轻松课堂 高中地理 必修第二册 XJ 匠心微点 只为改变 第1页 轻松课堂 高中地理 必修第二册 XJ 匠心微点 只为改变 第1页 轻松课堂 高中地理 必修第二册 XJ 匠心微点 只为改变 第1页 轻松课堂 高中地理 必修第二册 XJ ※关键能力培养※ ◎地理图表——循环经济图的判读◎ 【思维建模】 循环经济关联图通常是运用文字框图和箭头、线条等连接有关的地理事物，表示农业和工业等生产活动中相互联系的结构特征或演变规律的组合图形。常见的主要有生态农业关联图、清洁生产关联图等。 读图流程 第一步，判断循环经济关联图类型。 循环经济关联图是指在资源投入、企业生产、产品消费及其废弃物产生的全过程中，把传统的依赖资源消耗的经济增长，转变为依靠生态型资源循环来发展经济的一种图示。主要呈现形式有三类： 第二步，把握该图的中心思想，认真理解题意，从中提取有效信息。 第三步，根据关联图的核心内容，联系教材中所学的知识，并进行正确、严密的推理，分析、判断。 第四步，在推理时要充分利用已知条件，从最简单、最有把握的方框入手。当已知条件逐渐增多时，再推理其他空白处的内容就相对容易了。在完成了各框内容之后，利用所掌握的概念、原理、分布规律等将所填内容验证一遍，确保其正确性。 循环经济图的判读一定要注意图中信息之间的直接或间接关联、两图之间的关联、图中已知信息与未显示信息之间的隐性关联等。判读时通常有以下两种方法。 (1)顺藤摸瓜法。 ①分析题目所给的条件和框图，把握关联图示意的地理事物主体是什么。 ②回想这类地理事物的形成或演变过程，注意找出突破口。 ③观察图中的箭头指向和已知框中提供的有效信息，理清逻辑关系。 ④将首先确定的地理事物填入框中，以增添更多的有效信息，加速问题的解决。 ⑤将已初步完成的关联图按箭头连接关系，重新理顺一遍，以弥补可能出现的漏洞，确保答案的正确性。 (2)代入尝试法。 有些表示地理事物相互关系的选择题，可以使用直接代入法尝试求解。宜采用先易后难的方法，先把最直接、最容易的完成，剩余的越少就越容易填，在确定完填空内容后要进行验证，以确保判断的正确性。 迁|移|运|用 发展循环经济是我国的一项重大战略决策。下图所示复合型循环经济基本模式图。读图，回答1～3题。 1．图示循环经济模式适合大面积推广的省级行政区是(　　) A．桂　　　　B．粤 C．苏　　　　D．新 解析　从图中产业结构上可以看出，该经济模式中既有棉花种植，又有水产养殖，能够满足这两个条件要求的最可能是江苏省。 答案　C 答案与解析 2．图中a、b、c、d代表的工业，以下正确的一组是(　　) A．a—纺织工业　b—印染工业 B．a—印染工业　c—食品加工 C．c—饲料加工　d—食品加工 D．b—纺织工业　c—饲料加工 解析　以棉花为原料的工业，应是纺织工业；与纺织工业有产品联系的是印染工业，因此a为纺织工业，b为印染工业。畜牧养殖业的产品可以为食品工业提供原料，c为食品工业；而花卉加工和食品工业的下脚料可以进行饲料生产，因此d为饲料工业。 答案　A 答案与解析 3．关于图示循环经济模式的表述，正确的是(　　) ①所有的废弃物都进入了新的生产环节　②生物质发电可满足生产生活用电需求　③改变了农田施肥结构，保护土地资源　④第一、二、三产业有机结合、相互促进 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 解析　并非所有的废弃物都进入了新的生产环节；生物质发电也只是为生产生活提供部分用电需求，因此①②说法错误。 答案　D 答案与解析 $