第8课 西欧庄园（核心素养精品课件）-2022-2023学年九年级历史新课标【核心素养精品课件】与【考点背记检测】（部编版）

中物理 第三单元 封建时代的欧洲 部编版 历史 第8课 西欧庄园 学易同步精品课堂 新课标核心素养 新课标 新理念 创新设计 核心素养 历史解释 农奴制：中古封建领主在其领地上建立起来的剥削奴役农奴的经济制度 中古西欧封建庄园 什么是封建庄园？ 广义庄园：是领主所占有的土地。 狭义庄园：是西欧封建主凭借土地占有及超经济强制等权力形成的剥削农民的实体。它是封建领主在经济上剥削、政治上统治农奴的基层单位，也是封建社会农业生产的最基本的组织形式。 领主城堡 教堂 公共草地 马厩 谷仓 领主自营地 农民份地 《傲慢与偏见》中达西先生的家，英国最美庄园 |:查茨沃斯庄园 英国庄园从来都是在偏远的乡下。乡村是英国人生活的地方，而庄园就是英国故事发生的地方。在文学和影视作品中，英国的庄园承载着我们对英伦贵族生活的终极想象，在真实的历史中，庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式，庄园里生活着哪些人？他们之间是什么关系？庄园是如何管理的？ 新课导入 2022年课标：通过庄园生活，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。 第8课 西欧庄园 第三单元 封建时代的欧洲 4 1）从史料实证的角度，理解认识领主和佃户之间的关系，把握庄园经济的性质。（史料实证） 2）从唯物史观的角度辩证客观地认识庄园法庭的评价。（唯物史观） 3）知道西欧庄园产生的时间和布局;立足大单元概念，认识封建社会西欧在经济和政治上的表现。（时空观念） 培养学科核心素养，落实立德树人目标 核心素养 历史解释 西欧庄园（西欧中世纪乡村的典型组织形式） 兴起 人员 领主 佃户 土地 类型 自营地 份地 共用地 性质 9世纪，逐渐流行，大约到11世纪，遍布欧洲各地。 受封领地的封建主 包括自由的农民和缺少自由的农奴 一部分由领主主自己保留，直接经营，收入全部归领主所有 由佃户耕种，是佃户的生活来源。佃户取得份地的条件是义务耕种“自营地”，每周劳动3天(称劳役地租)。 指林地、荒山，共同使用。（不属于耕地） 自由农民是独立的小生产者 领主与佃户是统治与被统治、剥削与被剥削的关系 （自主学习） 阅读课本第一子目，梳理西欧庄园的形成、性质及领主与佃户之间的关系。 庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。 学法提示：读课本39页相关事实，分析领主和佃户的关系。 学法提示：从唯物史观分析性质。 目标导学一、庄园的领主与佃户 壹 视频播放：西欧庄园 目标导学一、庄园的领主与佃户 封建庄园 纽带 生产力低下 劳动集中 在西欧，任何一块土地一旦封授，土地上的管理权及所有其他的权力包括经济权、司法权、治安权、警察权、铸币权、军事权等全部转移到土地受领人手里。 封君封臣制 土地 1.西欧庄园出现的背景 历史解释 8世纪时，法兰克王国宫相查理·马特改革，实行采邑（国王封赏给臣属终身享有的土地），制度，奠定了西欧封建等级制度的基础。此后，封建庄园在西欧普遍兴起。 从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。 目标导学一、庄园的领主与佃户 2.西欧庄园的形成 史料实证 大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。自那时起，欧洲绝大多数人口居住在庄园里。 拥有耕地415公顷以上的为大庄园，207公顷－415公顷的为中等庄园，207公顷以下为小庄园。大的庄园往往成为地方经济的中心。小的领主可能只有一个庄园，大贵族可以拥有十几个甚至更多庄园。 目标导学一、庄园的领主与佃户 2.西欧庄园的形成 西欧山地众多，地形破碎，很多地方彼此隔绝，国王分封土地，各个地方的领主犹如一方的土皇帝，领主之间为了争夺地盘，经常爆发冲突。出于安全防御的需要，西欧各个领主建起了大大小小的庄园。 史料实证 观察图片与阅读教材，说出在西欧庄园里主要生活着哪些人？ 领主 佃户 （主要居民） 缺少自由的农奴 自由的农民 主体 目标导学一、庄园的领主与佃户 自由农民是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地。 农奴身份分介于自由人与奴隶之间。无领主同意，不可任意离开庄园，想要得到份地必须部分时间表耕种主人的土地。无婚姻权和财产权，农奴身份代代相承。 领主：受封领地的封建主，是庄园的主人。领地内的人民在政治上只效忠其领主,在经济上依附于领主,直接向领主缴租。拥有庄园的经营权、行政权、司法权。 3.西欧庄园的居民 历史解释 阅读材料，分析领主与佃户之间是一种什么关系？ 7世纪法兰克王国的“农民请求委身文件” 立字人某某，谨致崇高庄严之某某大人阁下： 在我活着的时期，我将在合乎我一个自由人身份的情形下，为您服务，维护您的荣誉。我不得脱离您的统治与监护，将毕生投靠在您的势力与保护之下。因此，您我之间，如一方欲解除此种契约，必须付与对方若