10《在牛肚子里旅行》说课（课件）三年级上册语文部编版

《在牛肚子里旅行》说课稿 (共2课时） 部编版小学语文（三年级上册） 大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文三年级上册第三单元的课文《在牛肚子里旅行》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 二、说学情 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 目 录 三、说教学目标 四、说教学重难点 八、说教学反思 一、说教材 《在牛肚子里旅行》是新教材部编版小学语文三年级上册第三单元的一篇有趣的科学童话，将科学知识与童话完美结合。课文通过两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只叫“红头”的蟋蟀不幸误入牛肚子里，在牛肚子里作了一次惊险的“旅行”，最后侥幸逃脱的危险经历。本文情节生动有趣，语言活泼，内容充满童趣，渗透科学知识，将一个有关动物生理学上的知识讲得有声有色，通俗易懂。 二、说学情 经过前面的学习，学生对童话这一体裁已经有了一定的感性认识，但是对这种理趣结合的科学童话，学生不一定很清晰。三年级的学生已认识了大量的汉字，阅读了不少童话故事，具备了一定的自主阅读的能力。但是由于年龄特点和知识的局限性，学生想象的思维比较单一，语言组织能力和感悟能力比较弱。本文主旨内涵丰富，即对朋友要重情义，遇到危险要沉着冷静，懂得用知识战胜困难。因此学生的领会难以全面、深刻。 三、说教学目标 1.认识本课生字，并能正确读写；理解相关词语。 2.能正确、流利地朗读课文。能正确把握"答"、"应"、"骨"、"几"多音字的读音。 3.通过口语练习，让学生了解红头在牛肚子里旅行的原因和过程的同时，获得语言概括能力的训练。 4.通过读课文，初步了解牛胃的特殊构造及功能。 5.培养学生遇事冷静，相互帮助的处事哲理。 四、说教学重难点 结合文本理解红头在牛肚子里旅行的过程。 教学重点 通过口语练习，锻炼学生的口语概括能力。 教学难点 五、说教法 教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐、完美的结合。教学方法的选择要符合学生的年龄特点及认知规律，教师选择恰当的教学方法，就能最大限度地调动学生的学习主动性，从而收到良好的学习效果。因此，在教学方法的选择上，我主要采用：自主读悟，合作交流的方法，并辅以“情境教学法”