第16课 猫-2022-2023学年七年级语文上册精讲精练（部编版）

第16课 猫 【课内知识点总结】 一、字音 逗dòu 引，招惹。 缕lǚ 一丝。 倚yǐ 靠着。 懒惰lǎn duò不爱劳动和工作；不勤快。 妄wàng 胡乱，荒诞不合理。 消耗xiāo hào 受损而逐渐减少。 忧郁yōu yù 忧伤郁结。 怂恿sǒng yǒng 鼓动别人去做某事。 安详ān xiáng 平静自然。 乞丐 qǐ gài以乞讨为生的人。 预警yù jǐng 事先发出警报。 怅然chàng rán 因不如意而感到不痛快。 蜷伏quán fú 弯着身体卧着。 叮嘱dīng zhǔ 叮咛，再三嘱咐。 惩戒chéng jiè 通过处罚来警戒。 悲楚bēi chǔ 悲伤凄楚。 虐待nüè dài 用狠毒残忍的手段对待人。 冤枉yuān wǎng没有事实根据，给人加上恶名。 断语duàn yǔ作结论的话。 芙蓉鸟fú róng niǎo 金丝雀的别称。 畏罪潜逃wèi zuì qián táo 犯罪后害怕被制裁而逃走。 【易错读音】污涩（sè） 一缕（lǚ） 怂恿（sǒngyǒng） 叮嘱（zhǔ） 怅然（chàng） 蜷伏（quán） 屋脊（jǐ） 红绫（líng） 悲楚（chǔ） 冤枉（yuān） 相称（chèn） 二、字形 【易错字词】消耗 懒惰 失踪 怅然 忧郁 预警 安详 惩戒 断语 辩诉 虐待 妄下断语 畏罪潜逃 三、文学常识 1、作者简介 郑振铎(1898—1958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。 2、故事背景 《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品，适逢“五四”青年要求自由平等、个性解放等问题，即使对不会说话的猫也应如此。在他这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。 【主题识记】 文章通过记叙自家三次养猫的经历，写出了“我”的不同感受，表达了“我”对第三只猫的内疚以及“我”内心的痛苦和自责之情，进而揭示出这样的人生哲理:做事不能仅凭自己的好恶而主观臆断，否则不但会冤枉别人，还会给自己留下痛苦。同时呼吁人们要善待生命，同情弱小。 四、重点讲解 课文重点句子 它只是毫无生意地、懒惰地、郁闷地躺着。 【赏析】 拟人：“懒惰”“郁闷”用拟人生动形象地写出了小猫的病态，暗示了小猫将会出现不测。 课文重点句子 想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针! 【赏析】 比喻：把“我”对小猫的暴怒、虐待比作“刺我良心的针”，突出了“我”的愧疚之深。 五、课文赏析 本文采用了第一人称的叙述方式，虚构的“我”，是三只猫的主人，他喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；他就是前两只猫的悲剧的目击者，又是第三只猫的悲剧制造者。本文写的是猫，作者却巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情，本文组织材料的特点是前后连贯、首尾呼应，文章在结构上严丝合缝、条理清晰。 六、夯实基础 第一部分(第①②段)：写养第一只猫的经过。 第二部分(第③一⑭段)：写第二只猫的来历、外 形、性格和丟失。 第三部分(第15-34段)：写第三只猫被“我”冤枉并打伤，最后死“我”痛悔不已。 选自《郑振铎文集》，文体是叙事散文，作者是郑振铎，现代作家 、 学者、 翻译家。 全文用第一人称叙述了“我家”三次养猫的经历，从中表现出作者快乐、辛酸、愤恨、悔恨等不同的感受。 1.“我家养了好几次的猫,结局总是失踪或死亡。”这句话在文中有什么作用？ 这句话是全文的中心句，在内容上交代了“我”家养的猫的结局，为全文奠定了感情基调；在结构上起着总领全文，引出下文的作用。 2.作者是从哪几方面来写第一只猫的特点的？ 本题可运用内容归纳概括三步法进行分析。从毛色、形态、性情和动作等方面来写。“花白的毛”“如带着泥土的白雪球似的”，形象地写出了第一只猫的毛色和形态；“很活泼”的性情和“在廊前太阳光里滚来滚去”，扑抢“红带”或“绳子”的动作，都写出了猫的活泼的特点。 3.“我心里也感着一缕的酸辛,可怜这两月来相伴的小侣! ” 这句话包含作者怎样的情感？ 本题可运用作者情感分析法进行分析。将猫称为伴侣，说明“我”对它有了感情。有了感情，就免不了为它的不幸而难过。“酸辛”，既有对小猫死去的惋惜，也有失去小猫的痛苦。 4.“三妹常指它笑着骂道:‘你这小猫呀,要被乞丐捉去后才不会乱跑呢!’”这句话有什么作用？ 这只小猫太活泼了，以至于让人提心吊胆，生怕它丢了。三