3.8《力与运动》（课件）四年级上册科学苏教版

力与运动 科学苏教版 四年级上 新知导入 你看得见力吗？ 你看不见， 我也看不见。 但我知道， 当降落伞从空中飘落时， 那里有力。 你看得见力吗？ 你看不见， 我也看不见。 但我知道， 当汽车在公路上行驶时， 那里有力。 请你续写小诗，说说怎样才知道力的存在 新知讲解 观察图片 ①图片上的运动与什么力有关？ ②它力改变了什么？ 说一说 新知讲解 运动中的自行车停下来 与摩擦力有关 刹车的刹皮与钢圈的摩擦力使运动中的自行车停下来 与风力有关 风车转动起来 风具有能量，风力使得静止的风车转动起来 新知讲解 磁力小车拐弯 与磁力有关 磁极间的相互作用力（ 磁力）使得小车改变了运动方向与速度 皮球弹起来 与弹力有关 压缩空气有弹性 ，产生的弹力使皮球弹向上 新知讲解 潜艇浮出水面 与浮力有关 水具有浮力，浮力使得潜艇浮出水面 新知讲解 力可以改变什么？ 力可以使静止的物体运动，也可以使运动的物体静止。物体运动状态的改变离不开力。 新知讲解 实验探究1：拉力大小与小车前进快慢的关系 活动器材 小车、钩码（垫圈）、定滑轮、秒表、细绳 新知讲解 ★怎样让小车运动起来？ ★怎样将小车沿着拉力的方向进行前进？ 想一想 用固定的滑轮将线绳位置一定 注意：确定好起点和终点 新知讲解 我们研究的问题是“拉力大小与小车前进快慢是否有关“。针对这个问题，你会提出怎样的假设？ 拉力大，小车前进快； 拉力小，小车前进慢。 我的假设 新知讲解 ①实验中需要改变什么？ ②哪些条件保持不变？ ③需要在记录表上记下什么？ 拉力大小（垫圈数量） 距离 垫圈数量、时间 新知讲解 实验设计 ①用固定的滑轮将线绳位置一定。 ②逐个挂上垫圈，测量出刚刚能拉动小缆车的垫圈数量。 ③确定起点和终点。 ④多个有规律增加垫圈，并重复做3次实验。 ⑤用秒表记录每次小车运动时间。 实验时不能用手推小车，并注意车的行驶路线。 新知讲解 小组分工合作 负责计时 负责记录 负责确定起点 负责改变拉力大小 新知讲解 实验记录 结论： 力可以改变运动速度。拉力大，小车前进快；拉力小，小车前进慢。 新知讲解 实验探究2：磁力能否改变钢珠的运动方向 实验器材：木框架、塑料槽、小钢珠、磁铁、白纸、笔 新知讲解 ①让钢珠从斜面顶端滚下，记录钢珠的运动路径。 　　 ②在路径的一侧放一块磁铁。 　　 ③再次让钢珠从斜面顶端滚下，观察并记录钢珠的运动路径。 实验操作 结论： 磁力能改变运动的方向 新知讲解 实验讨论 第一个活动中，假设拉力不变，而往小车上加重物，那么小车前进快慢又会有什么变化？ 　　 第二个活动中，钢珠为什么会改变运动方向？ 　 　　 重物越重，小车的速度越慢 磁铁具有磁力，小钢珠被磁铁吸引过去 课堂练习 1、力可以改变物体运动的_____、_____与_____。 2、拉力大，小车前进____；拉力小，小车前进____。 3、水具有_____，能使得潜艇浮出水面。 快慢 方向 快 慢 浮力 填空题 状态 20 课堂练习 判断题 1、压缩空气有弹性 ，可使皮球弹起来。（ ） 2、对于同一辆汽车来说，载重越少，速度越快。（ ） 3、车轮的数量越多，小车运动越快。（ ） 4、在实验中，确定起点和终点判断小车行驶的快慢。（ ） √ √ √ ✘ 课堂练习 选择题 1、风车转动起来与（ ）有关。 A、摩擦力 B、风力 C、磁力 2、汽车运动快慢与（ ）无关。 A、拉力大小 B、载重多少 C、车轮多少 B C 拓展提高 物体都有一个向下的力，这就是重力。 地球上的一切物体都受到地球对物体的吸引力作用。 这种由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。 重力的方向是竖直向下的。 课堂总结 通过本节课的学习，我们知道力可以改变物体运动的状态、速度与方向。在科学探究中，能够与同伴合作探究拉力大小与小车前快慢的关系；能够通过实验研究磁力是否能改变物体运动的方向；体会到科学探究活动中，需要利用证据来验证假设。 板书设计 力与运动 拉力改变运动速度 磁力改变运动方向 作业布置 尝试在小车直线运行路径的不同距离处放置磁铁，观察小车的行径路线。 Lavf56.15.102 Lavf56.15.102 $