18.刷真题-2021新高考Ⅰ卷-2023【一飞冲天】高考语文现代文阅读夺分加练

吉管案 2021新高考1卷 形色，诗用存于时间的声音”“物体和它们的看得见的属 1.A原文只是说“从前人们相信诗画同质，直到莱辛才 性是图画的特殊题材”“动作是诗的特殊题材”。接着是 提出丰富的例证，用动人的雄辩，说明诗画并不同质”，并 作者阐述自己对莱辛观点的理解，“换句话说，画只宜于 不是质疑的第一人。且在材料二中，也有相关表述：“《拉 描写静物，诗只宜于叙述动作”，并各自举例论证，进行了 奥孔》所讲绘画或造型艺术和诗歌或文字艺术在功能上 详细的阐述。 紧跟着针对疑问“画绝对不能叙述动作， 的区别，已成老生常谈了。”“它的主要论点…中国古 而诗绝对不能描写静物么”进行了解答，即“图画叙述动 人也浮泛地讲过。”可知，“质疑‘诗画同质'观念的第 作时，必化动为静”“诗描写静物时，亦必化静为动”。采 一人”之说有误。 用引用论证、举例论证等论证方式，通俗易懂。材料二 2.CA.根据原文“用语言来叙述这事，多么容易，但是 的作者是把莱辛的观点与中国古人的观点进行对比，首 如果把这简单的故事画出来，画十幅、二十幅，也不一定 先提出“绘画宜于表现‘物体’或形态，而诗歌宜于表现 使观者一目了然”可知，只是用语言来描述一件事情更 “动作’或情事，中国古人也浮泛地讲过”，接着引用中 容易，并不是说绘画来描述事情比不上诗歌生动明白； 国古人对于绘画和诗歌的议论来证明该观点，指出中国 B.“因此后人根据画作是推想不出所画对象动作的过程 古人划分“丹青”和“雅领”的限是一善于状物一善于 的”过于绝对，根据材料一“图画叙述动作时，必化动为 记事。接着分析莱辛的议论更加深刻，他“进一步把两 静，以一静面表现动作的全过程”可知，画作也可以一静 者各和时间与空间结合；作为空间艺术的绘画、雕塑只能 面表现动作的全过程；D,根据材料一“图画叙述动作时， 表现最小限度的时间，所画出、塑出的不可能超过一刹那 必化动为静，以一静面表现动作的全过程；诗描写静物 内的物态和景象，绘画更是这一刹那内景物的一面观”。 时，亦必化静为动，以时间上的承续暗示空间中的绵延” 而该观点在中国古代中也有例子可循，举例沈括质疑王 可知，绘画也可以叙述动作，抓住一个关键画面表现动作 维可以通过图画看出乐曲处于哪个节拍，提出“凡画乐， 全过程；诗歌也可以描绘静物，只是要化静为动，如王维 止能画一声”的观点，又由此联想到唐诗“欲作三声出树 的诗歌，大多是以动衬静，故而说他“诗中有画，画中有 难”的理解，通过这些例子，证明“莱辛所谓绘画只表达 诗”并非没有道理。 空间里的平列，不表达时间上的后继”的观点。把中西 3.D “图画可以画爱神向一个人张弓瞄准，而诗歌则能 方艺术观点进行横向对比，突出画作不能表现时间上的 写一个人怎样被爱神之箭射中”，这句描写中前一句写图 “后续”的特点。 画摄取的连贯动作的某一画面，而后句写诗歌可以描绘 5.①根据莱辛的观点，绘画宜于描写静物而诗歌宜于叙述 出人被爱神之箭射中的后续过程，能支持莱辛的观点。 动作，“手挥五弦”和“日送归鸿”这两句诗都含有动作； 4.①材料一围绕莱辛《拉奥孔》提出的“诗画异质”观，从 ②而作为空间艺术的绘画只能表现最小限度的时间；③ 缘由、推论到结论，纵向展开，引述其观点，并结合作者个 与“手挥五弦”相比，“目送归鸿”包含更长的时间先后 人的理解，以举例、引证的方法加以阐释；②材料二点出 承续的过程，所以更难以被转化为绘画。 莱辛“诗画异质”的核心观点后，以札记形式列举中国古 【〔清北方法】本题考查学生探究文本问题，提出个人见解 人关于诗画关系的相关讨论，与莱辛观点形成照应。 的能力。“目送归鸿，手挥五弦”两句，通过诗歌文字可 【清北方法】本题考查学生分析材料论证思路的能力。材 以让人想象到诗人目送鸿雁飞去，双手拂动琴弦的画面。 料一先以莱辛的著作《拉奥孔》来引出论点“诗画并不 而呈现在画面上，由于“作为空间艺术的绘画、雕塑只能 同质”，接着概述史诗内容和莱辛对比史诗中对拉奥孔被 表现最小限度的时间，所画出、塑出的不可能超过一刹那 蛇缠绞的描写与雕像中的三点不同来得出结论“图画和 内的物态和景象，绘画更是这一刹那内景物的一面观”， 诗所用的模仿媒介或符号完全不同，图画用存于空间的 所以画“手挥五弦易”，因为琴不移动，手指也可以抓住 吉管案 某一刹那的动态进行描绘；而“目送归鸿”则是一个连 【清北方法】本题考查学生鉴赏作品的文学形象及其作用 续性的动作，画家只能画出诗人遥望高飞的鸿雁的姿态， 的能力。此题考查小说中“门”的含义，需要梳理文本， 却无法画出“目送归鸿”的连续画面，故说画“目送归鸿 由浅入深地思考。首先在文中找出写门的几处地方，结 难”，符合材料一“画只宜于描写静物”“动作不宜于画， 合语境，具体分析：第一个“门”：“那有