第九课拓展延伸三、活动与探索

弘扬美德、构建和谐模范人物比比皆是:助人为乐的农民“好人林秀贞”，义务照顾了 6 名孤寡老人；“阳光少年”张晓， 14 年如一日照顾病重的母亲；奋不顾身，将生的希望留给孩子们的“最美教师”张丽莉……他们的爱心在一代一代往下传递。 为了弘扬良好社会风尚，某学校开展了“爱心接力我有责”的主题教育活动，请你参与其中，完成下列问题： （1）学校可以开展哪些富有教育实效的活动？请你为学校设计几种活动形式。 （2）作为中学生，我们在日常生活中应以怎样的行动来传递爱心？ （3）学校打算举办“爱心接力我有责”的宣传栏，你认为同学收集资料的途径有哪些？ （1）学校可以开展哪些富有教育实效的活动？请你为学校设计几种活动形式。 ①利用黑板报、宣传栏、图片展、主题班会等形式进行宣传。 ②开展向社会福利院的儿童奉献爱心、捐款活动。 （1）学校可以开展哪些富有教育实效的活动？请你为学校设计几种活动形式。 ③开展“走出校门，奉献社会”的各种形式的公益活动。 （1）学校可以开展哪些富有教育实效的活动？请你为学校设计几种活动形式。 （2）作为中学生，我们在日常生活中应以怎样的行动来传递爱心？ ③积极参加“清除白色污染”公益活动。 ①用自己的行动积极帮助身边有困难的同学。 ②乘坐公共汽车时主动给老人和儿童让座。 同学们可以通过上网、查阅图书资料、走访、问卷调查等途径，来收集资料。 （3）学校打算举办“爱心接力我有责”的宣传栏，你认为同学收集资料的途径有哪些？ 解析： 本题用模范人物的先进事例作为引题，它属于课标中“同在阳光下”的内容，考查的意图是通过讨论和反思这道题，使学生从社会各界的努力中得到勇气、信心和力量，感受到人们对社会弱势群体的关注和关爱。教育我们要增强社会责任感，要学会同情、尊重社会弱势群体，并主动伸出援助之手帮助，以积极的姿态投入到关爱弱势群体的行动中来。 考点分析：共享阳光（我们的关爱） 我们青少年如何以实际行动关心、帮助社会弱势群体？ 能力提高 ①尊重弱势群体的人格尊严 。 ②积极参加帮助弱势群体的志愿者活动。 ③在生活上帮助残疾同学，为贫困学生捐款。 我们青少年如何以实际行动关心、帮助社会弱势群体？ $