第二章 了解生物圈（满分培优卷）-2022-2023学年七年级生物上册基础与培优高效突破测试卷（人教版）

第二章 了解生物圈 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 满分培优卷 一、选择题：本题共25个小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.陶渊明的著名诗句“种豆南山下，草盛豆苗稀”。诗中的草和豆苗，属于生物与生物之间的（       ） A．竞争关系 B．捕食关系 C．合作关系 D．寄生关系 【答案】A 【解析】竞争关系是两种或两种以上生物相互争夺资源和空间。竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡。豆苗与杂草相互争夺阳光、水分和无机盐以及生存的空间等，因此“草盛豆苗稀”体现了生物与生物之间的竞争关系。 故选A。 2.下列哪项不是生物的活动影响环境的实例（　　） A．大树底下好乘凉 B．植物的蒸腾作用增加了空气的湿度 C．向日葵向着太阳生长 D．蚯蚓的活动改良了板结的土壤 【答案】C 【解析】A．大树通过光合作用释放氧气，通过蒸腾作用降低周围温度，所以大树底下好乘凉体现了生物对环境的影响。 B．植物的蒸腾作用增加了空气的湿度，体现了生物（植物）对环境的影响。 C．向日葵向着太阳生长，体现了生物能够对外界刺激作出反应。 D．蚯蚓的活动改良了板结的土壤，使土壤变得疏松，体现了生物对环境的影响。 故选C。 3.下列关于食物链的写法中，正确的是（　　） A．大鱼→小鱼→虾米 B．阳光→草→兔→狐 C．蝉→螳螂→黄雀 D．植物→田鼠→蛇→鹰 【答案】D 【解析】A．都是动物为消费者，缺少生产者，它们构不成食物链，A错误。 B．起点是阳光为非生物部分，不是生产者，B错误。 C．都是动物为消费者，缺少生产者，它们构不成食物链，C错误。 D．该食物链正确表示生产者植物与消费者田鼠、蛇、鹰的捕食关系，D正确。 故选D。 4.在实验设计中，下列不能作为一组对照的是（       ） A．干燥和湿润 B．明亮和黑暗 C．有氧和无氧 D．温度和湿度 【答案】D 【解析】作为对照性的探究实验，我们要注意变量的唯一性。 A．干燥和湿润变量是水分，能作为一组对照，A不符合题意。 B．明亮和黑暗变量是光，能作为一组对照，B不符合题意。 C．有氧和无氧变量是氧，能作为一组对照，C不符合题意。 D．温度和湿度有两个变量，不能作为一组对照，D符合题意。 故选D。 5.下列诗句或歌词中，能体现温度对生物影响的一项是（       ） A．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 B．近水楼台先得月，向阳花木易为春 C．春色满园关不住，一枝红杏出墙来 D．雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳 【答案】A 【解析】A．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，是环境中非生物因素温度对生物的影响，A符合题意。 B．“近水楼台先得月，向阳花木易为春”，是环境中非生物因素阳光对生物的影响，B不符合题意。 C．“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的生态因素主要是光照不同造成的，C不符合题意。 D．“雨露滋润禾苗壮”，体现了水（非生物因）影响了生物禾苗的生活；“万物生长靠太阳”这句话描述的是阳光这种非生物因素对生物生活的影响，D不符合题意。 故选A。 6.泉州湾红树林是许多鸟类的栖息地，如果大量捕杀鸟类，将破坏红树林的生态平衡。这说明该生态系统的自我调节能力是（ ） A．无限的 B．有限的 C．绝对稳定的 D．不变的 【答案】B 【解析】在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，当人为的或自然因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏。在鸟类的栖息地，如果大量捕杀鸟类，将破坏红树林的生态平衡，这说明该生态系统的自动调节能力是有限的。 故选B。 7.下列属于生物因素对生物的影响的是（ ） A．千里之堤，毁于蚁穴 B．草尽狐兔愁 C．木秀于林，风必摧之 D．万物生长靠太阳 【答案】B 【解析】A．蚂蚁在大堤内挖穴活动导致大堤的牢固性降低，洪水来临时容易溃堤。表明生物蚂蚁对环境大堤的影响，因此“千里之堤，毁于蚁穴’这是生物对环境的影响，A不符合题意。 B．草尽狐兔愁，没有了草，狐兔没有了食物和躲避敌害的空间，体现了生物因素对生物的影响，B符合题意。 C．“木秀于林，风必摧之”意思是树木高出丛林，狂风就会将它摧断，体现了非生物因素对生物的影响，C不符合题意。 D．万物生长靠太阳说明生物生长需要光照，体现了非生物因素温度对生物的影响，D不符合题意。 故选B。 8.下列属于生态系统的是（ ） A. 一片森林 B. 森林中的所有动物 C. 森林中的所有植物 D. 森林中的所有生物 【答案】A 【解析】一片森林，既包含了森林所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统，A正确； 森林中的所有动物，只