第6课 西方的文官制度 教案-2022-2023学年统编版（2019）高中历史选择性必修一

第6课 西方的文官制度 教学设计 一、教材分析 本课是人教统编版选择性必修1《国家制度与社会治理》第二单元第5课《西方的文官制度》，本课通过三个子目（西方文官制度出现的背景、西方文官制度的建立、西方文官制度的特点）讲述了西方的文官制度的形成、发展演变历程。 二、学情分析 本课的授课对象是高二学生，高二年级的学生已经适应了高中历史学习的习惯，具备了一定的知识储备和自主学习的能力，也明确了高中历史学科核心素养目标，具备了一定程度的学习历史的价值观念和能力。虽然中外历史纲要（上）和第5课对中国古代的选官制度有了一定的学习，西方文官制度也渊源于中国古代的科举制度，但是本课对高二的学生来讲是一个新的课题，也是新教材新加的内容，具有西方的近代化的特色。因此在学习过程中，主要通过多媒体补充一些史料，进行“情境—问题”的设置，并结合学生已有的世界近代史的知识来展开教学。基于高二学生已经具备了一定的逻辑思维能力，在教学设计中注重引导学生在时空框架下认识历史，正确解释历史上政治文明的演进以及增强学生对当今中国制度建设与发展的自信心和责任感。 三、教学目标 1、通过文字、图片等资料了解西方文官制度建立的背景（史料实证） 2、自主阅读教材，建立时间轴了解英国建立文官制度的过程（时空观念） 3、借助史料与图片等分析得出西方近代文官制度的影响（历史解释、史料实证） 4、通过史料与课堂探究，了解中国科举制与西方近代文官制度的渊源关系，知道制度文明之间需要交流互鉴（家国情怀）。 教学重点：西方文官制度出现的背景和特点 教学难点：西方近代文官制度的历史评价 四、教法学法：讲授法；启发式教学；自主学习；合作探究 教学手段：多媒体教学 五、课前学生活动设计 提前发放《西方的文官制度》导学案，要求学生自主预习本课内容并做好标注，利用网络资源搜集有关“文官制度”和“公务员”的相关材料，为本课学习做好准备。 六、教学过程 导入新课：复习提问，回顾上节课所学。播放视频 上一节课，我们学习了中国古代的选官制度，检查一下同学们的学习效果。 1、简述中国古代选官制度的更迭？ 2、察举制的选官标准、影响？ 3、九品中正制的含义、标准、影响？ 4、概括科举制的影响？ 看来大家对中国古代的选官制度已经非常熟悉，那么同学们了解西方的选官制度吗？让我们一起来看一段视频。 通过视频，可以了解到中国古代的科举制不仅对于我们来