第二单元 单元复习与总结(教师用书)-2022-2023学年新教材高中历史必修中外历史纲要上【金版新学案】同步导学(统编版2019)

2022-08-15
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资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 高中历史统编版必修中外历史纲要上
年级 高一
章节 第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展
类型 教案
知识点 -
使用场景 同步教学-单元练习
学年 2022-2023
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 375 KB
发布时间 2022-08-15
更新时间 2023-04-09
作者 山东正禾大教育科技有限公司
品牌系列 金版新学案·高中同步导学
审核时间 2022-08-15
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/34596938.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

单元复习与总结 分裂统一:三国两晋南北朝是政治、经济、文化大变革时期,上承秦汉帝国、下启隋唐帝国,为隋唐的大一统奠定基础。 民族交融:少数民族政权林立及民族战争加强了民族交融,影响到了社会生活的方方面面,继春秋战国之后再次掀起民族交融的高潮,推动了统一多民族国家的发展。 创新发展:三国两晋南北朝时期的制度创新为隋唐制度奠定了基础,如三省六部制、科举制等。 重心南移:北方战乱不断,促使人口南迁,江南地区得到进一步开发,为经济重心的南移奠定了基础,南北经济趋向平衡。 三教合流:魏晋时期,佛道兴盛,冲击了儒学的正统地位,同时儒、释、道三教相互融合吸收,促进了中国古代思想文明的进一步发展。这一特征还影响到文化领域,出现兼具三教特色的文艺作品。 历史高峰:隋唐时期,国力强盛,疆域开拓,经济繁荣,民族往来和对外交往活跃,制度上也有重要建树。文治武功方面达到了中国历史上新的高峰,在当时世界范围内首屈一指。 视角一 阶段特征——三国两晋南北朝时期的时代特征 政治上 (1)国家长期分裂,政权更迭频繁,战乱频仍; (2)南北政权并立、对峙; (3)九品中正制成为主要选官制度; (4)门阀士族政治特色鲜明,成为这一时期封建统治的社会基础;初步形成三省体制;北方各族逐渐封建化 经济上 (1)江南经济迅速发展,中原发展相对缓慢,南北经济趋向平衡; (2)士族庄园经济与寺院经济占有重要地位; (3)商品经济发展的总体水平较低; (4)各民族经济交流加强,封建生产方式向边疆扩展 民族 关系上 (1)少数民族大量迁入中原,民族杂居,民族政权对峙; (2)各民族之间经济文化交流频繁,出现了民族交融的高潮 文化上 (1)带有分裂割据的烙印; (2)体现了民族交融的特色; (3)思想领域异常活跃,如佛教与道教的迅速传播对儒学的冲击、南北朝时期佛教的盛行与反佛灭佛的斗争 对外 关系上 对外经济文化交流频繁 视角二 家国情怀——隋唐时期我国统一多民族国家的繁荣 1.政治方面 (1)隋朝是我国历史上继往开来的重要朝代。隋朝开 创或沿用前代的三省六部制、科举制和府兵制,对唐朝产生了积极的影响。 (2)唐朝以755年安史之乱爆发为界,分为前后两期。 ①唐朝前期:统治者吸取隋亡的教训,注意调整统治政策、政治比较清明,阶级矛盾相对缓和,社会经济相对繁荣,民族关系和睦融洽,对外交流盛况空前,文化事业兴旺发达,出现了“贞观之治”“贞观遗风”“开元盛世”。 ②唐朝后期:安史之乱使唐朝由盛转衰。此后,地方上形成藩镇割据局面,政局混乱。 2.经济方面 (1)隋朝继续实行北魏以来的均田制、租调制,开凿了大运河,经济曾一度繁荣,为唐朝的封建经济繁荣打下基础。 (2)唐朝前期,封建经济呈现全面繁荣的景象。唐朝后期,安史之乱使农业生产遭到破坏,土地兼并使均田制和租庸调制无法维持,两税法也没有能使经济复苏,但是唐朝的赋税制度奠定了宋元至明中叶中国古代赋税的基础。 3.民族关系方面 (1)隋朝的统一促进了多民族国家的发展。 (2)唐朝统治者实行较开明的民族政策,加强了与周边各族的关系,各民族进一步交融,民族间经济文化交流进一步加强,唐朝是我国统一多民族国家的重要发展阶段。 4.对外关系方面 唐朝时,我国经济和文化处于世界先进地位,对外交通发达,采取较开放的对外政策,唐朝同亚洲、欧洲各国间的往来出现了前所未有的盛况。 5.思想文化方面 隋唐时期的建筑、雕版印刷术、天文学、医药学都处于世界领先地位;哲学、史学、宗教兴盛;文学艺术光耀千古;体育活动也空前活跃;唐文化泽被深远,促进了亚洲文明的发展和西方文明的进步,是“中华文化圈”的源流之一,唐文化在世界文化史上留下了巨大的不可磨灭的印迹。 [解题技法]——四步法巧解图表选择题 第一步,读图表,看设问抓信息,即抓住设问角度及题干中的有效信息。 第二步,读注解,抓住重点准确定位,即抓住表头、表注、图标反映的有效信息。 第三步,读内容逐项看,观趋势比差异,即抓住表格、图片中的细节信息,看趋势、找差异。 第四步,甄别选项,史实验证排干扰。 [经典示例]——在体验中品悟技法 [例]据学者研究,唐朝“安史之乱”后百余年间的藩镇基本情况如下表所示。 “安史之乱”后百余年间的唐朝藩镇基本情况表 藩镇类型 数量(个) 官员任免 赋税供纳 兵额与功能 河朔型 7 藩镇自擅 不上供 拥重兵以自立 中原型 8 朝廷任命 少上供 驻重兵防骄藩 边疆型 17 朝廷任命 少上供 驻重兵守边疆 东南型 9 朝廷任命 上供 驻兵少防盗贼 由此可知,这一时期的藩镇(  ) A.控制了朝廷财政收入 B.彼此之间攻伐不已 C.注重维护中央的权威 D.延续了唐朝的统治 答案: D [技法运用] (1)解答本题,对表格要“三看

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