第一单元 学段二 单元统整学习 （教师word）-2021-2022学年高二语文【步步高】学习笔记（统编版选择性必修中册）

学段二　单元统整学习 学习任务一　认识理论价值 活动1　培养辩证思维，理论联系实践 1．第1～3课观点鲜明，思维缜密。阅读这四篇文章，有助于我们形成辩证唯物主义的世界观和方法论。请通览四文，完成下表。 篇名 核心观点 核心概念 思维方式 《社会历史的决定性基础》 《改造我们的学习》 《人的正确思想是从哪里来的？》 《实践是检验真理的唯一标准》 答案　 篇名 核心观点 核心概念 思维方式 《社会历史的决定性基础》 经济条件归根到底制约着历史发展 经济关系　偶然性与必然性 辩证思维 上层建筑相互作用并对经济基础发生作用 历史上的偶然性归根到底是经济的必然性 《改造我们的学习》 反对主观主义 主观主义　马克思列宁主义　实事求是 树立马克思主义学风 《人的正确思想是从哪里来的？》 存在决定思想 存在与思想　感性认识与理性认识 人的正确思想只能从社会实践中来 一个正确的认识，往往需要经过由物质到精神，由精神到物质，即由实践到认识，由认识到实践这样多次的反复，才能够完成 《实践是检验真理的唯一标准》 检验真理的标准只能是社会实践 真理 理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则 革命导师是坚持用实践检验真理的榜样 任何理论都要不断接受实践的检验 2.这四篇文章都谈到了理论与实践的关系，都有很高的理论价值，请从中任选一篇文章，选取一个角度(如思想观点、论述方法、思维方式、语言表达)，写一则读后感。谈谈自己阅读重大理论文章的收获。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例) 《改造我们的学习》读后感 《改造我们的学习》这篇报告，思路非常清晰，是我们学习写作议论文的典范。标题就旗帜鲜明地告诉听众这篇报告的中心内容。主体分为四个部分。第一部分回顾过去理论与实践相结合方面所取得的进步，论证“改造我们的学习”的重要性。第二部分指出学习中主观主义的三大缺点及其危害，强调“改造我们的学习”的必要性。第三部分将学习态度中的马克思列宁主义的态度和主观主义的态度加以比较，来论证主观主义的态度后果的严重性和马克思列宁主义的态度的正确性。最后一部分则对如何学习的问题，在结合当时的背景条件的基础上提出了具体建议。总起来说，本文观点鲜明，态度明确，说理条理清晰。这对写作议论文而言，非常重要，我们一定要把握好。 活动2　立身处世，求真求善 3．第4～5课三篇文章都涉及人立身处世的原则问题。请结合内容，填出下表。 篇名 核心观点 核心概念 立身处世的共同点 《修辞立其诚》 《怜悯是人的天性》 《人应当坚持正义》 答案　 篇名 核心观点 核心概念 立身处世的共同点 《修辞立其诚》 为人为文要“诚”(真) 诚 强调为人处世也要“真”“善”，坚持正义，它们是立身处世的原则 《怜悯是人的天性》 作者认为人的天性是“善”，强调善良是人的本性，而怜悯心作为一种善良，是人类最普遍和最有用的一种美德；怜悯心对于人类生活，对于调节人与人之间的关系具有重要意义；怜悯是社会实践的产物，是人人都需要的美德。 怜悯心 《人应当坚持正义》 人应当坚持正义 正义 4.结合三篇文章的阅读，联系以下材料和自己的生活经验，谈谈你对人性的理解，或谈谈做人应遵循的基本原则。 ①唯天下至诚，方能经纶天下之大经，立天下之大本，知天下之化育。(《礼记·中庸》) ②恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。恻隐之心，仁也；羞恶之心，义也；恭敬之心，礼也；是非之心，智也。仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也，弗思耳矣。故曰：“求则得之，舍则失之。”(《孟子·告子上》) ③人之性恶，其善者伪也。(《荀子·性恶》) 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)对人性的理解示例： 人的天性应该是一样的，虽然有一定差异，但不会很大；人与人受到的教育不同，生活环境不同，经历不同，并不能改变人天性的灰暗。 世界上的每一个人应该展现在众人面前的永远是人天性美丽的一面。 当我们谦逊有礼，乐于助人只不过是为了赢得别人的尊敬或是遵守