3.1 生活在新型民主国家（教学课件）-2022-2023学年道德与法治九年级上册优质教学课件+教学设计(部编版)

第二单元 ·第三课 3.1 生活在新型民主国家 部编版《道德与法治》九年级 | 上册 1 教学目标 情感、态度与价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度的建设是一个过程；感受人民当家作主是中国特色社会主义的民主价值追求 能力目标：能够区分中国古代民主与现代民主的差异；能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概括新型民主的本质。　 知识目标：知道人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征；知道选举民主与协商民主的特点，知道协商民主是我国人民民主的重要形式。　 重点难点 教学重点：理解社会主义民主；如何参与民主生活。 　　教学难点：社会主义民主的本质。 自主学习 1、民主价值的要求和实现形式是什么？（民主的内涵）（P30） 2、中国共产党是如何领导中国人民追求民主价值的？（P31-P33） 3、为什么需要法治体现、保障民主？（P33） 4、发展社会主义民主的意义？（P33） 5、我国社会主义民主的特点？（P33-P34） 6、我国实行人民民主的形式有哪两种？（P34） 7、在我国，保障人民当家作主的民主制度有哪些？（P35） 8、我国的民主现状是怎样的？（P36） 请同学们认真阅读课本P30-37内容，思考下列问题，并在课本上做标记。 时间：5分钟 新课学习 解 读 “民 主” 民主的足音 部编版《道德与法治》九年级 | 上册 中华优秀传统文化中的民本思想 是中国民主价值追求的重要思想源头 民惟邦本 政得其民 以百姓心为心 新课学习 民主价值的要求：___________________。 民主价值的实现要靠：_____________________________。 民主道路的选择取决于：__________________。 大多数人当家作主 民主形式和民主制度的建立 本国的具体国情 人民代表大会制度 总统共和制 美国 君主立宪制 日本 议会制民主共和制 决 定 德国 1.民主价值的要求和实现形式是什么？ 2、中国共产党是如何领导中国人民追求民主价值的？（P31-P33） 1840年以来的近代中国 俄国十月革命 中国共产党成立 新中国成立 新中国成立后 三大改造 改革开放以来 现在 没有实现“还权于民”。民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。 给追求民主进步、救亡图存的中国人带来新的希望 争取和实现人民当家作主为己任 实现了从几千年封建专制向人民民主的伟大飞跃，中国革命的胜利就是人民民主的胜利 各级人民民主政权建立 社会主义民主得以真正确立 中国共产党总结经验和教训，领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索。 建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。 探究与分享 宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。一个国家民主的内容和进程，无不通过宪法得以体现和反映。 1954年通过并颁布的《中华人民共和国宪法》，是中华人民共和国的第一部宪法，为我国后来的民主建设与制度建设奠定了基础。 经过曲折发展，1982 年我国制定了现行宪法。为适应改革开放和社会主义现代化建设的实践要求，现行宪法经过五次修正，把适合中国国情的社会主义民主建设提升到一个新的高度。 请同学阅读P32页探究与分享，回答问题。 结合学过的宪法知识，说说为什么社会主义民主的发展需要宪法保障。 ①我国宪法是公民权利的保障书，规范国家权力运行以保障公民权利是我国宪法的核心价值追求 ②宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位，宪法规定社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的经济基础；宪法规定社会主义政治制度，明确人民行使国家权力的基本途径和形式；宪法规定了广泛的公民基本权利。 ③一切权力属于人民的宪法原则。归根到底就是要保证人民当家作主的权利，它要求各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛的权利和自由 3、为什么需要法治体现、保障民主？（P33） 实践证明，通过法治体现、保障的民主，才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。 笔 记 4、发展社会主义民主的意义？（P33） 建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。 发展社会主义民主，有助于推动经济社会持续健康发展，实现人民安居乐业、社会和谐稳定、国家繁荣富强。 新型的民主 部编版《道德与法治》九年级 | 上册 5、我国社会主义民主的特点？（P33-P34） 我国社会主义民主是一种新型的民主 人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。 探究与分享 请同学们阅读书P33页探究与分享， 思考：为什么人大代表和政协委员关注的都是群众关心的问题？ ①人大代表由人民选举产生。代表