6 陶罐和铁罐（教案)三年级下册语文部编版五四制

6 陶罐和铁罐 第2课时 课时目标： 1.默读课文，能说出陶罐和铁罐之间发生的故事，懂得每个人都有长处和短处，学习正确看待人和事物。 2.能说出“阅读链接”中的北风和课文中的铁罐的相似之处。 3.会写“国王、骄做”等15个词语。 教学重点： 默读课文，能说出陶罐和铁罐之间发生的故事，懂得每个人都有长处和短处，学习正确看待人和事物。 教学难点： 能说出“阅读链接”中的北风和课文中的铁罐的相似之处。 教学过程： 一、巩固 师：同学们，上节课我们知道了陶罐和铁罐之间发生了一个什么样的故事，重点读懂了他们俩的对话，知道了他们不同的看法和性格。接下来老师要请大家先回忆一下课文的内容，借助这两幅图说说陶罐和铁罐之间发生的故事。 （出示陶罐和铁罐的图片） 二、新授 师：接下来我们继续学习课文，这节课我们将重点联系陶罐和铁罐的不同结局来明白这个故事告诉我们的道理，陶罐和铁罐的结局又是怎样的呢？（出示：联系结局）下面请同学们轻声读一读课文的10~17自然段。直接写他们不同结局的句子，用直线画下来。 师：同学们找到了吗？一起来看一下课文的第十四自然段的这句话直接写了陶罐的结局，直接写铁罐结局的是十七自然段的这句话，请大家核对一下，有错的修改。 师：通过这两个自然段我们知道很多年过去了，陶罐还是那样的光洁、朴素、美观，用一个词来概括就是完好无损，和原来一样（出示：完好无损）。而铁罐连影子都没有了，也可以用一个词来说，那就是无影无踪（出示：无影无踪）。 师：我们先来看看陶罐的结局，请大家和老师一起来读读这句话。“捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，他还是那样光洁、朴素、美观。”看，多年过去了，陶罐不仅没有像铁罐说的那样破碎，而且还完好无损的。自己读读12 、13自然段，注意读出人们惊讶和高兴之情。 师：来听听这位同学是怎么读的。 生：“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。 “真的，一个陶罐！”其他的人都高兴的叫起来。 师：老师听出来了，人们看到陶罐的时候是那么的惊喜。一个普通的陶罐为什么会让大家这么惊喜呢？看看下文，经过了很多年，这时候的陶罐已经是古代的东西了，很有价值。简单的说它就是成了文物，成了文物的陶罐被人们发现后又是怎么说的？ “谢谢你们！”“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把他也救出来，他一定闷得不行了。”同学们，你还记得当初铁罐是怎么奚落陶罐的吗？快速读一读。对比铁罐说的话