认识几分之几（一）（教案）-三年级下册数学浙教版

课题 认识几分之几(一) 课的类型 新授 预设目标 使学生初步认识几分之几,会读会写几分之几,知道什么样的数是分数。 教学重点 认识几分之几 教学难点 认识几分之几 课前准备 学生都准备长方形纸若干张、圆形纸2张。 教学过程:(修改内容用红色) 环节意图 教师活动 学生活动 体现 引入新课 新授 一. 导入: 昨天我们学习了几分之一,谁来举例说说什么是几分之一 ? 二. 新课 1.看与问。(1) 让学生每人拿一个圆,对折再对折,把它平均分成 4份,提问:“一份是这个圆的多少?” 折好并涂色的圆贴在黑板上,写出“ ”。 说明:“把一个圆平均分成4份,1份是这个圆的 。”(教师一边说一边另拿出个涂色的圆贴在黑板上。) (2)提问:拿出这样的3份是这个圆的多少呢?(教师一边说一边把3个圆拼在一起。) 提问:这样的3份拼在一起够一个整圆吗?是几个?(3个) “3个,我们就说是这个圆的四分之三。” (3) “四分之三该怎样写呢?因为还是把圆平均分成4份,所以分母还是4 ;这样的1份,分子写1;现在是这样的3份,分子就写3。”教师在图的右边写出“ ”。教师带领学生读一遍这个分数。然后让学生在折好的圆上涂出。涂完后让同学举起圆形,互相检查。 再提问学生:“是由几个四分之一组成的?”学生回答后教师指着黑板上的圆形,再次说明了是由 3个四分之一组成的,3个四分之一组成。 (4)请学生自己找出这个圆的44 ,并找学生上前面来讲解。 2.做与说。 让学生拿出长方形纸条,教师带着学生折纸。先对折,但要让一头留出一段(要多出1份多),然后把对折的部分再对折(得到4份)。最后,把留出的一段折过来,再将多余的部分折起并撕去(得到第5份)。 折好后让学生把纸打开,提问学生:“这张纸平均分成了几份?”“一份是这个长方形的多少?” 学生回答后教师在黑板上贴出长方形纸,标出“”。提问:“把这个长方形平均分成5份,l份是它的,这样的两份是几个?” 教师一边说着一边在黑板上贴出另一张同样大的长方形纸,也平均分成5份,把2份涂色。然后说明这样的2份就是这个长方形的五分之二,写作“”。教师边说边在图的右边写上了,说明因为把一张纸平均分成了5份,所以分母写5;又因为涂色的部分是2个五分之一,所以分子写2。然后教师带领学生齐读一遍这个分数。 最后让学生在自己的长方形纸条上涂出。涂完后让学生举起互相检查。 教师在黑板