习作：《这样想象真有趣》（教案）三年级下册语文部编版五四制

部编版小学语文三年级下习作八：《这样想象真有趣》教学设计 【课前活动设计】 课前梳理本册第八单元课文，对照单元导语：“有趣的故事，留下的不仅是开心的笑声，还有许多的思考”，对单元课文包含的语文要素进行回顾，为学生完成习作提供结构参考、方法指导、内涵升华。 【课堂学生学习效果评测工具】 为准确把握学生对学习内容的掌握情况，及时调整教学流程，确保教学效果；同时帮助学生培养良好的课堂学习习惯，激活课题学习氛围，在课堂上，我采用班级优化大师，对学生的课堂评测进行教师点评、生生互评，并将星值累积，在班级形成互相监督、互相帮助、你追我赶的良性竞争氛围。 【教学目标】 1．选取一种动物作为主角，大胆想象，创编童话故事。 2．引导学生想象小动物失去原来的主要特征后，发生的奇特经历，运用“反、奇、趣”的写作秘诀构思创作有趣的童话。 3. 能够运用学过的修改符号修改自己的习作。 4. 提升学生语言建构与运用的核心素养。 【教学重点】 想象小动物失去原来的主要特征，发生的奇特经历，完成故事创编。 【教学难点】创编经历奇特、充满趣味的童话故事。 【教学过程】 一、趣味视频来导入天马行空说想象 1. 出示“想象”翅膀：因为这双神奇翅膀，动物王国的动物们都变得不一样了。仔细观看视频，说说动物发生的变化是什么？ [设计意图]用充满趣味的反转视频做导入，带领学生初步体验动物特征反转的乐趣，激发学生参与课堂的积极性。预设：长颈鹿的脖子变短了；小老鼠变得比房子还大。 2. 出示课本内容：课本上还有四个动物朋友要与我们一起开启这段奇妙的反转旅程，请仔细观察，并说一说它们发生的变化。[设计意图]通过课本形象的图片，帮助学生明确本课习作的主题为设定动物的相反特征，想象动物变化后的奇特经历。预设：母鸡能在天空飞翔；蚂蚁比树还大；老鹰变得胆小如鼠；蜗牛变得健步如飞。 3. 继续乘着神奇翅膀去想象，说一说你还希望哪些动物发生变化，怎样变化？ [设计意图]引导学生通过奇思妙想，为自己的课堂创作选定主角。 4.总结：刚刚我们一起讨论的动物，有的失去了原来的主要特征，有的变得完全相反，这就是今天的写作秘诀一：“反”——设定相反特征。 二、故事框架共构思思维导图添助力 1.提出问题：动物们发生了这么大的变化，他们经历了怎样的神奇机遇？变化后的生活又是怎样的？会发生哪些奇异的事情呢？请同学们以小组为单位，选择刚才交流的