习作：这样想象真有趣（教学课件）-三年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

习 作 这样想象真有趣 2.习作方法指导 1.明确习作话题 3.习作范文赏析 4.写习作并修改 学习任务一 明确习作话题 观察下面四幅图片，说说这些小动物各有什么特点。 课前导入 蜗牛爬得很慢。 母鸡会下蛋 老鹰的爪子很锋利 蚂蚁个头很小 图中的动物有哪些有趣的地方呢？ 习作内容 母鸡展翅高飞。 蚂蚁个头赛过树。 老鹰胆小如鼠。 蜗牛健步如飞。 习作内容 一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？ 选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。 这样想象真有趣 如果母鸡能在天空中飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞，如果……一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？让我们选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。 习作话题 12 本单元的习作目标是“能选择一种动物作为主角，大胆想象它的特征变化带来的生活变化，编写一个童话故事。能用学过的修改符号修改自己的习作”。我们要打开思路，大胆想象，编写一个内容完整、情节有趣的故事。 习作话题 13 学习任务二 习作方法指导 一、借助提示，打开思路，大胆想象。 首先观察教材中的插图，观察动物发生的巨大变化，体会画面的“有趣”。再带着问题边看图边想象，当动物们一旦失去了原有特征，会发生什么有趣的故事，比如，母鸡飞上天后，遇到老鹰会怎样？ 写法指导 15 小小的蚂蚁成了巨人，会做出哪些让人意想不到的事？老鹰变得胆小之后，该怎么生活，会有谁帮助它吗？蜗牛跑得飞快，它可以帮大家做哪些事呢？可以围绕这些动物发生的变化说说想象到的内容。我们要畅所欲言，打开思路，丰富想象内容。 写法指导 16 二、选择动物，想象故事，写清情节。 明确习作要求后，我们就可以选择一个动物做主角，大胆想象，编写故事。在大胆想象故事情节时，可以选择本单元课文中的某一片段作为样例，回忆课文中特别有趣的部分，看看作者是怎么写的。如 写法指导 17 《漏》一课中，“老虎驮着贼，贼骑着老虎， 跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了”，语言生动活泼，夸张有趣， 我们可以模仿着写。如果习作基础较好，还可以写出故事中角色的语言、动作、神态等，以表现想象的“有趣”和经历的“奇特”。 写法指导 18 三、依据内容，围绕话题，确定题目。 要注意“这样想象真有趣”不是习作题目，习作题目需要我们自行拟定。每个人想象的故事主角不同，内容不同，情节也各异，要拟定合适的题目。可以在编写故事前，以故事的主人公和它的新特征 写法指导 19 来拟定题目，如“胆小如鼠的老鹰”，也可以是动物经历的奇异事件，如“蜗牛赛跑”，这样，在写作时就可以紧紧围绕题目展开；还可以先动笔将想象的故事写下来，之后，再给习作添上合适的题目，如“小蜗牛奇遇记”“飞翔的猪”。有趣的题目能引起别人的阅读兴趣，习作时不可忽视或遗漏。 写法指导 20 四、思维导图。 写法指导 21 学习任务三 习作范文赏析 巨无霸蚂蚁 在一个偏远的地方有一个国家，这个国家有点奇怪，在这里住着一只蚂蚁，他可不是普通的蚂蚁，而是一个巨无霸蚂蚁，比树木还要高大。 整个国家，这一只蚂蚁算是个头最大的了。有一天，一只兔子看见那只蚂蚁在大口大口地吃着一棵松树，小兔子看着那只吃 开门见山，写出蚂蚁体型巨大。 范文赏析 树的蚂蚁，不禁目瞪口呆。突然，蚂蚁转过头来，说：“小兔子，你 来这里干嘛？”说完，蚂蚁又 摆了一个一脸嫌弃的姿势，对 小兔子说：“你没有我大吧， 小个子！”，小兔子气鼓 鼓地走了。 用小兔子来突出蚂蚁的巨大和傲慢。 范文赏析 天神宙斯知道了，便使用法力把蚂蚁变得特别小。 蚂蚁不再是巨无霸了，而是一个连小兔子都敢欺负的小个子，他真后悔自己太过于骄傲了。 骄傲自大的蚂蚁终于品尝到被人欺负的滋味了。 范文赏析 点评：这篇习作介绍了“巨无霸蚂蚁”从欺负小兔子到被小兔子欺负的过程，运用生动幽默的语言，告诉我们要平等待人，友好相处，不能倚仗权势欺压弱者。 会飞的小鸡 鸡妈妈有三个孩子。 一天，鸡妈妈带着小鸡们在一堵墙的墙脚边懒洋洋地晒着太阳。突然，老三指着空中的老鹰说:“妈妈，妈妈，我要像它那样在天上飞。”①鸡妈妈听了，摸了摸它的 ①语言描写，照应标题，点明了老三的愿望。 范文赏析 头说: “老三，你没发烧吧？我们是鸡，不是鹰，只能在地上跑。别说天上了，就是身边这堵墙，咱也飞不上去。”“弟弟，别异想天开了，你见过飞上天的鸡吗？”哥哥嘲笑道。姐姐捂住嘴强忍着笑说:“弟弟，安分点吧！”“难道它生来就会飞吗？”老三不为所 范文赏析 动，“只要我肯努力练习，我相信自己一定能飞上天