22《读不完的大书》说课（课件）三年级上册语文部编版

《读不完的大书》说课 部编版三年级语文上册 大家好，今天我说课的内容是部编版三年级上册《读不完的大书》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 二、说学情 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 目 录 三、说教学目标 四、说教学重难点 八、说教学反思 一、说教材 　 三年级的学生在经过了两年的语文学习后，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
 二、说学情 这篇课文浅显易懂、生动有趣，在教学中应以读为本，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。因此，在教学中，引导学生入境、想象、美读、感悟，引导学生在读中感悟，在读中激情，在读中体验、品味，让学生真正走进大自然，体验大自然，发现大自然，激发学生热爱大自然的感情。 
 三、说教学目标 1、认识“麻、旋”等9个生字，会写“读、麻”等10个字，会 写“高远、沉思"等17个词语。 2、能说出从课文中感受到的大自然的乐趣，戋出相关语句，体 会语言的生动。 3、能简单地写出自己感受到的大自然的乐趣，并和同学交流。 四、说教学重难点 【教学重点】 通过大胆想象、有感情朗读等方式，找出文中“好玩、有趣"的 句子，体会语言的生动，感受大自然的乐趣。 【教学难点】 联系生活经验，理解“读不完的大书"的含义。 五、说教学法 （一）突出主体，选择教法∶
 课堂是学习的场所，学生是学习的主人。基于以上的认识，我选择教法如下∶ 1.以读为主，读思说结合法； 2.因为是中年级，适合引扶放相结合，从而培养学生自能读书的能力与习惯。 （二）重在实践，指导学法∶“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程”，就是要让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律与方法，我认为“授人以鱼”，不如“授人以渔”。为此，我指导学生以读为本，抓住重点词句，体会本文语言的生动有趣。 六、说教学过程 环节一、导入课题，置疑激趣 同学们，今天我们一起走进快乐读书屋，来领略祖国语言文字给我们带来的乐趣。（板书课题） 环节二、品读课文，自我感知 1、《读不完的大书》中“大书”指的是什么