第1单元 课时1 中华文明的起源与早期国家(Word教师用书)-2023高考历史(通史版)一轮复习【优化指导】高中总复习·第1轮（新教材 新高考）

第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族国家的 建立与巩固——先秦至秦汉时期 时空坐标 　 5个教材批注点/ 5个旁栏边角解读点/ 9个结论要语判断点/ 1个史料解析点/ 5个概念辨析点 1．从旧石器时代到新石器时代 (1)生产工具：从打制方法到磨制方法制作石器。 (2)生活：从渔猎、采集到从事原始农业。 (3)文化遗存：到了新石器时代，文化遗存数量多，且分布广泛，奠定了多元一体的发展基础。 2．原始社会的阶段及特征 阶段 特征 原始人群 群居生活 母系氏族 社会 生产力十分低下，氏族成员共同劳动，成果共享 父系氏族 社会 (1)社会贫富分化与不平等开始出现 (2)氏族间的联系趋于紧密，形成较大的部落甚至部落联盟 (3)私有制产生，阶级分化日益明显，出现权贵阶层 [旁栏边角·练一练] 1．阅读中外历史纲要(上)教材P2 “思考点”和《中国旧石器时代重要人类遗址分布图》，思考其反映的早期人类分布的基本特点是什么。 提示：从南到北，从东到西，分布广泛。 2．观察中外历史纲要(上)教材P3 《中国新石器时代人类遗存分布图》，说明新石器时代人类文明起源有什么特点。 提示：分布广泛，多元一体。 3．阅读中外历史纲要(上)教材P4—5三幅文化遗存相关的图片，试解读“中华文明五千年”的论断。 提示：距今约5000年的红山文化、良渚文化等考古史料证实了当时私有制产生，阶级分化日益明显，中国即将迈入文明的门槛。 [结论要语·辨一辨] 1．原始社会经历了从渔猎走向农耕(生产方式)，从迁徙走向定居(生活方式)，从农耕聚落走向政治实体(组织方式)。(　　√　　) 2．中华文明起源具有多元一体、源远流长、生生不息的特点。(　　√　　) 知识点二　从部落到国家 1．部落联盟 (1)三皇五帝：三皇时代较早，名称众说不一，神话色彩浓重。五帝的事迹较为具体。 (2)炎黄部落：位于黄河中上游一带，黄帝和炎帝被后世尊为华夏始祖。 (3)禅让：根据各部落首领的推举和考察，确定部落联盟首领继承人。 2．夏朝 (1)建立：约公元前2070年，禹建立了我国最早的奴隶制国家夏朝。 (3)国家管理 夏王 最高统治者 中央 设有主管行政、军事、司法和宗教的机构与职官 地方 主要通过控制一些部族进行间接统治 [旁栏边角·练一练] 1．中外历史纲要(上)教材P5“史料阅读”中提到“上古之世”“中古之世”“近古之世”，从生产关系角度回答它们相对应的时期。 提示：石器时代、部落联盟时期、早期国家时期。 2．中外历史纲要(上)教材P5 “学思之窗”中《战国策·燕策一》提到“是禹名传天下于益，其实令启自取之”，这说明了什么？ 提示：禅让制在禹统治时期仍有很大影响，他还不敢明目张胆地将位置传给启。 [结论要语·辨一辨] 1．古代文献中记载的三皇五帝的传说，与考古学上的龙山文化在空间、时间上高度吻合，两者可相互印证。(　　√　　) 2．以“三皇五帝”为代表的古史传说不是直接史料，大都是后人的追述，因此不值得采信。(　　×　　) 3．生产力的发展是推动人类社会从部落到国家演进的根本动力。(　　√　　) [历史概念·判一判] 将部落联盟首领之位传给贤德之人，实质是民主推选部落联盟首领的制度 禅让制 王位在一家一姓中传承，主要是父死子继，有时兄终弟及 世袭制 (3)国家管理 商王 最高统治者 中央 设有尹及各类事务官 内外 服制 内服：商王直接控制的王畿地区 外服：商王间接控制的方国和部族 2.西周统治 (1)建立：公元前1046年，周部族的首领周武王，率众伐纣，建立周朝，都城在镐京，史称西周。 ①分封制 目的 “封建亲戚，以蕃屏周” 内容 天子 地位 周天子是国家最高统治者，控制着镐京和洛邑附近的王畿地区 分封 对象 同姓贵族、异姓功臣或旧贵族 诸侯 权利 分封卿大夫，卿大夫再分封士，形成贵族等级分封序列 享有受封土地上的统治权 诸侯 义务 服从周天子的政令，承担对周王室的义务 意义 形成了“天子—诸侯—卿大夫—士”金字塔型的等级结构，加强了周天子对地方的政治统治 ②宗法制：核心是嫡长子继承制。与分封制相互补充，解决了统治阶级内部在权力和财产分配方面的冲突与矛盾。 (3)原始民主传统 ①君主的权力不是绝对的，其中的原始民主传统对君主的权力有制约作用。 ②国家遇到重大问题时，君主要征求平民“国人”的意见，国人也可通过舆论来影响朝政。 ①原因：周厉王贪财好利，为政暴虐，引发了“国人暴动”。 ②概况：周厉王出逃，大臣召公、周公共同执政，史称“共和行政”。 (5)灭亡：公元前771年，西北游牧民族犬戎乘西周王室内乱，攻破镐京，西周灭亡。公元前770年，周平王东迁洛邑。 3．商和西周的经济 [结论要语