《冰融化了》说课稿（课件）三年级上册科学教科版

《冰融化了》说课稿 教科版（2017）小学科学三年级上册 大家好，今天我说课的内容是新教材小学科学三年级上册第一单元《水》的第4课《冰融化了》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 《冰融化了》是新教科版科学四年级上册第一单元《水》的第四课。本课开展观察记录冰融化过程中的变化的活动，学生经历对冰融化过程（从固态到液态）的观察，先用温度计测量冰融化时的温度以及周围空气的温度。在此基础上，学生还将设计一个使冰块在尽可能短的时间内融化的实验。通过这项活动，学生们将进一步认识到，促进冰块快速融化的重要因素是热量。 本课分为三个部分， 一、聚焦——冰融化的场景，引出本课的问题“如果给冰加热，会看到什么现象”。 二 探索——把一个结冰的试管，在冰面处做上标记，把试管浸在热水里，观察冰的融化过程。在冰融化过程中，记景温度的变化。当冰完全融化成水后，在试管内的水面处做上标记，比较冰和水的体积。 三 研讨——引导学生思考冰块融化的变化和原因，比较水、水蒸气和冰的异同，进一步理解这三者之间可以互相转化的概念。 二、说学情 三年级的学生已经接触过一点科学，在这段时间里，同学们已经有了一定的科学探究能力，小组间的合作学习也渐成雏形，他们的好奇心驱使他们去动脑，进行有趣的科学小实验，新教材的教学理念是在课程中重视学生探究性学习 本课对于三年级的孩子来说，独立设计实验方案对他们来说有较大的难度，学生在前几课的学习中已熟练掌握了温度计的使用方法，知道了水在0℃的时候开始结冰。他们已经具备了初步的实验观察能力和记录实验数据的能力，能够通过小组合作等力法解决一些探究中的问题。 三、说教学目标 1、知道当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃，直至完全融化成冰。 2、知道冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。 3、能观测并记录冰块融化过程中的温度和现象。 4、能观测并记录冰块周围空气的温度变化。 5、能设计、选择、应用一个快速融化成冰块的方法。 6、养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度，意识到细致的观察能获得更多的发现。 7、初次感受、体