3.6.1 食物链学案 2022-2023学年苏科版七年级生物上册

句容市初中生物学七(上)教学案 第（ ）份 共（ ）份 6.1食物链 一、学习目标 1.举例说出生物之间普遍存在着捕食与被捕食的关系。 2.概述食物链的含义，阐明食物链的特点，会画简单的食物链。 二、学习过程 【探究新知】 “螳螂捕蝉，黄雀在后”，这句成语表现了生物之间的 关系。 活动1：分析农田附近生物之间的食物关系 1.说出图中生物之间所有“吃与被吃”的关系。 2.制作卡片开展活动。按照“吃与被吃”的关系，用箭头将 右图生物连起来。例如：青草 → 蚱蜢 → 鸡。 3. 生物之间的食物关系连在一起，像什么？ 在食物链中，连接各种生物的“箭头”表示什么意思？ 食物链的概念：在一定区域内，各种生物之间由于 所形成的联系就叫食物链。 4.观察上面写出的食物链，小组讨论完成以下问题： （1）食物链起点生物是什么？ （2）食物链一般由哪几类生物构成？它们分别在生态系统中扮演什么角色？ 鸡既可以在食物链的第2节，也可以在第3节，说明鸡既可以吃 ，又可以 吃 ，是 动物。 5.食物链的一般特点： (1)食物链通常是由 开始； (2)位于食物链中第2个环节的生物通常是 ； (3)位于食物链其他环节的生物是 。 活动2：天敌与农林害虫 阅读课本第98-99页，回答下列问题 1.啄木鸟被人们称为“ ”， 猫头鹰被人们誉为“ ”。 2.利用 对农林害虫进行防治，这种方法叫生物防治。除了“天敌”防治外，生物防治的方法还有：