第22课《寓言四则——赫耳墨斯和雕像者》教学设计 2022—2023学年部编版语文七年级上册

《赫尔墨斯与雕像者》教学设计 基本信息 姓 名 吕永平 学 校 北京交通大学附属中学分校 学 科 语文 联系电话及邮箱 15120062019@163.com 年 级 初一 教科书版本及章节 统编教材七上第六单元 学习领域/模块 单元教学设计 单元学习主题 插上想象的翅膀 1. 单元教学设计说明 本单元选编的课文体裁多样,涉及童话、现代诗、神话故事和语言。课文共同的特点是通过虚构的人物、情节、形象来曲折地反映现实,这些富于想象力的文本,可以激发学生的阅读兴趣,培养联想、想象的能力,引导学生憎恶假恶丑,向往真善美。本单元主要引导学生学习快速阅读,训练联想与想象能力。 2. 单元学习目标与重点难点 (1) 感受文学的奇思妙想,体验虚构与想象的力量,扩大自身的视野。 (2) 学习快速阅读,通过寻找关键词语等方法提高阅读速度。 (3) 调动自己的体验,发挥联想和想象,深入理解课文。 3. 单元整体教学思路(教学结构图) 《皇帝的新装》:快速阅读练习 《天上的街市》:调动学生的联想、想象能力 《女娲造人》《寓言四则》:写作实践 课时教学设计 课题 《赫尔墨斯和雕像者》 课型 新授课R 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1. 教学内容分析 这篇寓言有很浓的讽刺意味。赫尔墨斯想了解自己在人间受尊重的程度,于是化作凡人来到雕像者店里,雕像者说出了跟他的希望完全相反、使他极为难堪的话。希望和结果的矛盾,是本文讽刺性之所在。 2.