《清兵卫与葫芦》课件32张 2021-2022学年人教版高中语文选修《外国小说欣赏》

清兵卫与葫芦 [日]志贺直哉 志贺直哉（1883-1971年），日本著名小说家，被日本评论家誉为“小说之神”。 　　1904年发表处女作《菜花与少女》。1910年，与有岛武郎、武者小路实笃等共同创办《白桦》杂志，主张尊重个性，发挥人的意志的作用，提倡人道主义与理想主义的文学，形成“白桦”派。 　　志贺直哉为“白桦派”代表作家之一， “白桦派”成为日本现代文学中一个重要的流派。 一、整体感知课文 课文主要写了_______________________ 的故事。采用______ 的手法，以______ 为线索，首尾呼应，中间主要内容写(情节) （清兵卫） ， （清兵卫） ， （教员） ， （父亲）　　　　　　　　　　　 （校役） 　　　　　　　　　　　　 。 一个叫清兵卫的孩子与葫芦 倒叙 葫芦 痴迷葫芦 发现葫芦（买了好葫芦） 没收葫芦 砸碎葫芦 （高价）卖了葫芦 二、结构整体把握： 开头 结尾 结构特点： （倒叙：先说结局，设下悬念，引起兴趣） （再说结局，呼应开头，引人深思） 问题设计1：清兵卫一毛钱买来的葫芦被校役卖了五十元的高价后 又被古董店老板卖了六百块的高价，你觉得这样得情节设计合理 吗？为什么？请找出文中的细节描写加以体会。 鉴赏探究（一）情节和细节 这个结局出乎意料，又在情理之中。理由如下： （1）清兵卫热衷于葫芦 （第2-6段，品其细节，重点品味错把老头子的秃头当 葫芦的细节） （2）清兵卫对葫芦有着独到的鉴赏眼光（和客人、父亲的眼光不同） （3）清兵卫买特别葫芦时的复杂心情（第22-28段，品其细节） 问题设计2：刻画清兵卫这个人物时，用了一些简练传神的细节描写， 试着找出来体会一下。 （1）于是这个清兵卫葫芦，终于被当场没收，清兵卫连哭也没有哭一声。 惊愕、害怕、欲哭无泪。 痛苦无奈。 心如刀绞，悲痛欲绝，不敢反抗 作用：用清兵卫的克制无助来反衬外力的粗暴蛮横；同时对他的遭遇产生同情；对长辈的教育方式引发思考，对强权的愤恨． （2）他脸无人色地回到家里