【同步备课】识字3.口耳目 第二课时（ 教案）一年级语文上册部编版

《口耳目》 第2课时 【教学目标】 1.会认“手”“足”“口”“耳”“目”“站”“坐”7个生字，会写生字 “手”。 2.感受学习汉字的乐趣，赞赏中国传统文化。 3.感悟课文中的俗语，养成正确的站、坐、行、卧姿势。 【教学重难点】 1.能正确流利地朗读课文，联系生活，了解坐、立、行、卧的规范。【重点】 2.规范写字，认识新笔画【难点】 【教学过程】 1、 检查作业，引出新课 1.请同学们说一说你找到的与“手、足、口、耳、目”相关的生活用品。 【手：毛巾、洗手液，足：脚盆，口：水杯，目：眼罩，耳：挖耳勺。】 小结：同学们都是认真留心生活的孩子。学习来源于生活，服务于生活。 2.我们在体育课上或者体育比赛项目中，经常用到“手”和“脚”，你能将以下的体育项目按照靠“手”还是靠“脚”区分开吗？ 【手：篮球、乒乓球、铅球、羽毛球，脚：足球、轮滑、跑步、踢毽子、跳绳，手脚并用：体操】 二、“手”的书写指导 1.“手”的作用这么大，你认识它、会书写了吗？ 2.教师出示田字格“手”字，引导学生观察。 3．“手”字中有没有哪些笔画是我们没有学习过的呢？ 新笔画：撇（丿） 弯钩（） ⑴教师指导书写撇：下笔由重到轻，从粗到细。 ⑵教师指导书写弯钩：轻轻下笔，呈弓背形，略带点弯。 4. 同学们认真观察“手”字在田字格中的占位，你发现了什么？ 【“手”字的最长横写在横中线上，弯钩在竖中线上，第一笔是平撇。】 5.学生认真书写，教师指导同学们的写字姿势与握笔姿势。 三、新课讲解，内容感知 （一）学习：站如松，坐如钟。 1.出示课文中的两幅图，帮助学生直观感受“站”和“坐”。 你知道这两个人物是谁吗？ 【这是我国戏曲中的人物形象。女的是花旦，男的是老生。】 2.他们做的是什么动作呢？做的怎么样呢？ 【花旦站着，站得直直的；老生坐着，坐得稳稳地。】 3.课件出示“站如松，坐如钟”。课文中这样来形容站得直，坐得稳。 ⑴教师范读此句话，学生跟读。 【注意指正学生的“站”“松”的读音】 ⑵学生自由读，不熟悉的字多读两遍。 4.站如松。 ⑴“松”指的是什么呢？【出示松树的图片，让同学们了解挺直的具体含义。】这句话是什么意思呢？【“如”是“像”的意思，“站如松”指站立时像松树一样挺拔。】 ⑵随文识字。出示“站”的象形字（左边是一个人站着，右边是一个人站立的时候占据着一定的地方）并让同学们猜一猜，再出示同学