〖14〗第四单元 第十课 绽放生命之花-2022-2023学年七年级道德与法治上册分层优化测试（部编版）

第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花（共二课时） 第1课时 感受生命的意义 夯基知识梳理 知识点1 生命的追问 1．秦文君在《活着的一万零一条理由》中写道：外祖母常说活着的理由有一万零一条，所以她才留恋生命，留恋那晒进来的满房间阳光。人活着的理由各有不同。下列你认同的有 （ ） ①老王认为与老伴长相厮守，是他活着的理由 ②青年小李认为，为实现自己少年的梦想而活着 ③边防战士为捍卫国家的领土而活着 ④为了浏览世界各地的名山大川，小强努力工作，积极进取 A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③ 2．（2022黑龙江大庆龙凤区期末）“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。”匈牙利著名诗人裴多菲的这首诗家喻户晓、广为人知。从追问生命的角度看，这首诗启示我们 （ ） A．要珍爱自己的生命 B．要过独立自由的生活 C．将个人追求建立在人类共同需要的基础上 D．要努力建设和谐家庭 3．（2022广东茂名电白区期末）下列诗句不能体现生命的真正意义的是 （ ） A．人生自古谁无死，留取丹心照汗青 B．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 C．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 D．天行健，君子以自强不息 知识点2 发现我的生命 4．（2022辽宁法库期末）下列对探索生命的意义理解错误的是 （ ） A．探索生命意义，是人类生命的原动力之一 B．生命是独特的，生命意义是具体的 C．生命的意义需要自己发现和创造 D．人们对生命意义的认识都是相同的 5．（2022天津红桥区期末）每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。这说明 （ ） A．探索生命意义，是人类生命的原动力之一 B．每个人都无法抗拒生命发展的自然规律 C．生命是独特的，生命意义是具体的 D．人类改造环境的能力非常强 6．我问花园里的玫瑰：你年复一年重复着同样的色彩，单调吗？玫瑰笑答：向人间播撒芬芳是我生长的理由。 我问树枝上的蝉儿：你长时间生活在黑暗中，只能尽情歌唱一夏，遗憾吗？蝉儿笑答：绽放生命的绚烂是我唯一的愿望。 我问山间的小溪：你一直朝着不变的方向寂寞地奔流，孤独吗？小溪笑答：奔向大海、成就浩瀚是我毕生的追求。 我不由得陷入了沉思，生命的意义究竟是什么呢？ （1）生命的意义究竟是什么呢？请你帮助文中的“我”回答这一问题。 （2）玫瑰、蝉儿、小溪的回答对于文中的“我”创造生命的意义有何启示？ 提优强化练习 7．（2021湖南株洲中考，8，）5月22日，“杂交水稻之父”袁隆平，在湖南长沙逝世，享年91岁。《感动中国》给袁隆平的颁奖词曾写道，“他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。”这段颁奖词表明 （ ） ①只有创造出伟大，这样的一生才是值得的 ②能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的 ③当别人需要帮助时付出自己的爱心，这样的一生是值得的 ④将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 8．（2022山东聊城茌平区期末，19，）2021年6月29日上午，“七一勋章”颁授仪式在人民大会堂隆重举行，29名党员获得党内最高荣誉。一个又一个震撼人心的故事，让我们看到了榜样的力量，在全国范围内产生广泛影响。他们的事迹告诉我们 （ ） ①生命的意义需要自己发现和创造 ②生命是独特的，生命意义是具体的 ③他们都崇尚和追求有意义的人生 ④每个人对生命的理解都是相同的 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 9．（2021湖北荆门中考，1，）《感动中国》2020年度人物张桂梅扎根山区教育40余年，建成针对贫困山区家庭困难女孩的全国第一所全免费女子高中，使1600多名贫困家庭学生圆梦大学……张桂梅的事迹告诉我们 （ ） A．只有扎根山区教育，我们的生命才会有意义 B．每个人一定会历经贫困，我们要正确对待挫折 C．生命的意义需要自己发现和创造，我们要活出生命的精彩 D．伟大创造平凡，我们要用坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值 10．（2020内蒙古呼和浩特中考，5，）价值，从某种角度上来说，是事物对主体的积极意义。下列内容能够体现生命价值的是 （ ） ①人生没有返程票，一旦动身，绝不能复返 ②人的一生，应当像美丽的花，自己无所求，却给人间以美 ③人生包含着一天，一天象征着一生 ④我爱生活，为了它的美好，我参加了战斗 A．①② B．①③ C．②④ D．3 11．（2022湖南临湘期末，16，）用一生守护英