纲要下册 第1-2单元-高二历史学业水平测试复习课件（中外历史纲要上+下）（上海专用）

第一单元 古代文明的产生与发展 课文结构： 采集 狩猎 农耕 畜牧 生产生活 方式变化 生产能力提高 人与自然 古代文明 古代帝国 两河流域 古代埃及 古代印度 古代希腊 古代罗马 独立发展 多元特征 赫梯 埃及新王国 亚述 波斯帝国 亚历山大帝国 罗马帝国 区域拓展 相互影响 征服、殖民 交流、发展 实物、文献、传说 …… …… 一、分析课本单元导言第二段： 1、知道早期文明的产生：①农耕和畜牧是文明诞生的前提（生产效率提高，出现剩余），② 出现私有制和阶级 ③，文明的标志 2、了解不同文明的特点，认识不同特点的形成的时空条件： ①古代文明的地理位置 ②文明成果 ③环境和早期文明的关系（人类经历了适应自然到改造自然的过程。生产力受限，古代文明总体呈现各自独立发展的多元特征） 3、认识各帝国区域性影响和不同文明的早期联系： ① 文明扩展的不同方式 ② 帝国的扩张 ③ 文明的交流 （主要是和平方式，但是扩展和战争客观上也是文明交流的重要途径） 二、赫梯帝国 1、发展：小亚细亚地区的奴隶制国家，前19世纪时期出现，约公元前14世纪达到鼎盛。公元前8世纪，残存的赫梯帝国被亚述帝国灭亡。虽然最终灭亡。 2、影响：他们最先发明和使用铁器，大大推动了人类生产力的进步。如今风行于欧洲各国徽章和旗帜的双头鹰标志，据说最早溯源于古代赫梯帝国 1 第1课 文明的产生与早期发展 一、人类文明的产生 1.条件： 农耕畜牧的产生，生产效率提高，出现剩余。 影响： ①社会分工出现 ②贸易发展 ③艺术和科学产生 ④早期城市形成 2.人类文明产生的标志 (1)金属工具的出现 (2)国家形成 (3)文字产生 二、古代文明的特点 各个文明基本独立发展，表现出明显的多元特征。 西亚：麦、豆； 南亚：芋头； 中国：稻、粟 美洲：玉米、南瓜 1、中国的五谷有多种说法 麦、豆 原产地不是中国 2、在早期的人类历史上,有三次社会大分工. 第一次社会大分工是畜牧业和农业的分工,发生于原始社会后期.这次社会大分工促进了劳动生产率的提高,引起了部落之间的商品交换,为私有制的产生创造了物质前提. 第二次社会大分工是手工业和农业的分工,发生于原始社会末期.这次社会大分工促地了劳动生产率的进一步提高,促使私有制的形成. 第三次社会大分工奴隶社会初期出现的专门经营商品买卖的商人，它促进了奴隶制的巩固和发展，开始积累了商业资本，脑力劳动开始从体力劳动中分离出来。 西亚 两河流域 东亚黄河、长江流域 欧洲巴尔干半岛 南部和爱琴海地区 北非 尼罗河流域 南亚印度河 恒河流域 古代 文明 地域 文明的早期发展（成就） 政治 文化 巴比伦 文明 两河流域 汉谟拉比统一两河流域 实行君主专制（君权神授） 颁布世界最早成文法典《汉谟拉比法典》 世界最古老文字 ——楔形文字，泥版文书 史诗《吉尔伽美什》记录洪水传说 发明60进制。 埃及 文明 尼罗河 流域 建立比较完善的官僚系统， 君神合一，法老至上 象形文字，莎草纸，第一部太阳历， 建造金字塔（体现数学和建筑水平） 印度 文明 印度河 恒河流域 形成种姓制度，影响至今 佛教形成，宣扬平等， 史诗《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》 创造数字0-9，提出按位计值 希腊 文明 巴尔干 半岛南部 爱琴海部分岛屿 城邦制 寡头政治（斯巴达） 民主政治（雅典） 古希腊的神话、悲剧和喜剧等，是世界文学的瑰宝。希罗多德首创“历史”一词，被称为“史学之父”。修昔底德成为政治史传统的奠基人。苏格拉底、柏拉图和亚里士多德奠定了西方哲学的基础。 1、古代文明：不需要记忆具体时间，了解最早出现的文明 2、大洪水传说说明什么？ 故事概况：世界各地早期神话都有大洪水的传说。源头是苏美尔神话，后来通过希伯来人（犹太人的祖先）保存下来，并影响到古希腊人的人类发展神话。后世的传说更加丰满。 在苏美尔人的史诗中，只有吉乌苏德拉一家和动物幸存，吉乌苏德拉因此被封神，从此长生不死。 在希伯来人的传说中，则是诺亚一家、每种动物雌雄各一只得以留存，并补充了诺亚放鸽子外出试探，鸽子衔回橄榄枝，诺亚因此得知地上洪水已经退去的内容。在古希腊人的传说中，则只留下了丢卡利翁和皮拉夫妇，二人以向身后抛石头的方式重新创造了人类。 说明：洪水传说的流传和演变，一方面说明了文明之间的相互影响；另一方面也说明在传播过程中，传说会随着时代和地区的不同而被相应地改造。 3、《汉谟拉比法典》 ① 从习惯法到成文法，