10《纸的发明》第二课时（课件）部编版语文三年级下册

10 纸的发明（第二课时） 小学语文-统编版-三年级下册-第三单元 1 学习目标 1.能用自己的话讲一讲蔡伦造纸的过程，知道蔡伦改进的造纸术传承下来的原因。 2.了解按时间顺序记叙的写作方法。 3.从纸的发明过程中，感受祖先的劳动智慧。 思考： 在纸发明之前，我们的祖先都做了哪些尝试？这些方法的缺点是什么？ 课文学习 课文学习 方法一：用刀把文字刻在龟甲和兽骨上 课文学习 方法二：把文字铸刻在青铜器上 课文学习 方法三：把文字写在竹片和木片上 笨重 不方便 古时候用“学富五车”形容一个人学问高，是因为书多的时候需要用车来拉。 知识拓展 出口成章 才高八斗 见多识广 博览群书 学富五车 课文学习 方法四：把文字写在蚕丝织成的帛上 价钱太贵 课文学习 不方便 不普及 走进课文的第三、四自然段，了解纸的发明过程。 课文学习 课文学习 纸出现的时间 造纸的 材料 思考： 最初的纸出现在什么时候，都有哪些特点呢？ 思考： 1.蔡伦是怎么发明纸的？ 2.为什么只有蔡伦的造纸术传承下来了呢？ 课文学习 蔡 伦 大约在一千九百年前的东汉时代,有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸术。 蔡伦是怎么发明纸的？ 课文学习 东汉时代 吸收经验 改进技术 蔡 伦 大约在一千九百年前的东汉时代,有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要,所以这种造纸方法就传承下来了。 为什么只有蔡伦改进后的造纸术传承下来了呢？ 4 这既是造纸术的优势，也是它得以传承的原因。 课文学习 大约在一千九百年前的东汉时代,有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。 圈一圈: 找出描写蔡伦造纸的句子，圈出动词，说说你读懂了什么。 4 课文学习 大约在一千九百年前的东汉时代,有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在