内容正文:
第1节 简谐运动
【核心素养目标】
物理观念
机械振动、平衡位置、回复力、简谐运动的概念。
科学思维
利用运动学规律、结合简谐运动特点分析振子各运动量的变化规律。通过对弹簧振子的研究,体会建立理想模型的方法。由弹簧振子的运动规律能得出简谐运动的规律及特征。
科学态度与责任
养成观察、比较、归纳分析的良好习惯。能应用回复力特点分析日常生活中的振子问题。
一、机械运动
1.定义:物理学中,将物体(或物体的某一部分)在某一位置附近的往复运动称为机械振动,简称振动。这个位置称为平衡位置。
2.回复力
(1)方向:总是指向平衡位置。
(2)作用效果:总是要把物体拉回到平衡位置。
(3)来源:回复力可由振动物体受到的某一个力来提供,也可由振动物体受到的几个力的合力来提供。
3.平衡位置:振动物体所受回复力为0的位置。
二、简谐运动及其特征
1.弹簧振子
(1)定义:弹簧振子是物体和弹簧所组成的振动系统的总称。
(2)弹簧振子是一种理想模型。
(3)回复力来源:物体所受弹簧的弹力。
(4)回复力的大小:F=-kx。
2.简谱运动及其特征
(1)定义:像弹簧振子这样,物体所受回复力的大小与位移大小成正比、方向总是与位移方向相反的运动称为简谐运动。
(2)运动特征:简谐运动的加速度具有大小与位移大小成正比,方向与位移方向相反的特征,即a==-x。
(3)从能量角度看:由于弹簧振子在振动过程中只有弹簧弹力做功,系统的动能和弹性势能相互转换,机械能守恒。
1.判断正误
(1)平衡位置即速度为零时的位置。( )
(2)平衡位置为振子能保持静止的位置。( )
(3)回复力和向心力的命名相似,都是按力的作用效果命名的力。( )
(4)弹簧振子是理想化模型,其运动是简谐运动。( )
(5)简谐运动加速度的方向总是和位移方向相同。( )
(6)简谐运动过程中机械能守恒。( )
答案: (1)× (2)√ (3)√ (4)√ (5)× (6)√
2.链接实景
图甲所示为正在荡秋千的儿童,图乙所示为正在使用中的摆钟,图丙所示为运动会上随风飘扬的彩旗,图丁所示为正在放飞的风筝。
请思考:正在荡秋千的儿童、正在使用中的摆钟的摆锤、正在随风飘扬的彩旗、正在放飞的风筝的运动中哪些是振动?哪些不是振动?
提示: 正在荡秋千的儿童、正在使用中的摆钟的摆锤的运动是振动;正在随风飘扬的彩旗、正在放飞的风筝的运动不是振动。
知识点一 简谐运动的回复力
(1)如图所示,以水平弹簧振子和竖直弹簧振子的简谐运动为例,思考弹簧振子的回复力是由什么力提供的。
提示: 在甲图中,振子的回复力由弹簧的弹力提供;在乙图中,振子的回复力由弹力和重力的合力提供。
(2)在问题(1)中弹簧振子在平衡位置时受力有何特点?
提示: 水平弹簧振子和竖直弹簧振子在平衡位置时所受合外力都为零,均处于平衡状态。
(3)弹簧振子从平衡位置到达最大位移处的过程中,回复力如何变化?从最大位移处向平衡位置运动的过程中呢?
提示: 由回复力F=-kx可知,从平衡位置到达最大位移处的过程中,回复力逐渐增大,方向一直指向平衡位置。从最大位移处向平衡位置运动的过程中,回复力逐渐减小,方向一直指向平衡位置。
(4)弹簧振子的加速度有何特点?弹簧振子的运动是匀变速运动吗?
提示: 根据牛顿第二定律得,弹簧振子的加速度a==-x,即弹簧振子的加速度与位移成正比,方向与位移的方向相反(即总是指向平衡位置)。由a=-x可知,弹簧振子做加速度不断变化的变速运动。
1.回复力的来源
(1)回复力是指将振动的物体拉回到平衡位置的力,是按照力的作用效果来命名的,分析物体的受力时,不分析回复力。
(2)回复力可以由某一个力提供(如弹力),也可以由几个力的合力或某一个力的分力提供。
2.对回复力公式F=-kx的理解
(1)对弹簧振子来说,根据牛顿第二定律a=-x知,振子的加速度与位移成正比,方向与位移方向总是相反。
(2)公式F=-kx中的k值指的是回复力与位移的比例系数,而不一定是弹簧的劲度系数,系数k由振动系统自身决定。
(3)简谐运动的回复力F=-kx和加速度a=-x分别是简谐运动的动力学特征和运动学特征,常用两式来证明某个振动为简谐运动。
如图所示,光滑斜面上的小球连在弹簧上,把原来静止的小球沿斜面拉下一段距离后释放,判断小球的运动是不是简谐运动。
解析: 对静止的小球进行受力分析(如图所示),则F弹=mg sin θ,则小球静止时弹簧的伸长量为x0=,往下拉后弹簧相对于静止位置伸长x时,小球沿斜面向上的所受的合力F=-k(x0+x)+mg sin θ=-kx,由此可判定小球将做简谐运动。
答案: 是简谐运动
判断是否为简谐运动的方法
(1)以平衡位置为原点,沿运动方向建立直线坐标系。
(2)在振动过程中任选一个位