复习任务群二专题四 整体阅读——掌握必备知识，学习阅读技法(课件PPT)-2023高考语文一轮复习【优化指导】高中总复习·第1轮（新教材 新高考）

第一部分 现代文阅读 ——思维发展提升，审美鉴赏创造 复习任务群二 文学类文本阅读任务群 整体阅读 返回导航 高考总复习第1轮 语文 复习任务群二 文学类文体阅读任务群 返回导航 高考总复习第1轮 语文 复习任务群二 文学类文体阅读任务群 返回导航 高考总复习第1轮 语文 复习任务群二 文学类文体阅读任务群 返回导航 高考总复习第1轮 语文 复习任务群二 文学类文体阅读任务群 返回导航 高考总复习第1轮 语文 复习任务群二 文学类文体阅读任务群 返回导航 高考总复习第1轮 语文 复习任务群二 文学类文体阅读任务群 返回导航 高考总复习第1轮 语文 复习任务群二 文学类文体阅读任务群 返回导航 高考总复习第1轮 语文 复习任务群二 文学类文体阅读任务群 返回导航 高考总复习第1轮 语文 复习任务群二 文学类文体阅读任务群 返回导航 高考总复习第1轮 语文 复习任务群二 文学类文体阅读任务群 返回导航 高考总复习第1轮 语文 复习任务群二 文学类文体阅读任务群 返回导航 高考总复习第1轮 语文 复习任务群二 文学类文体阅读任务群 返回导航 高考总复习第1轮 语文 复习任务群二 文学类文体阅读任务群 返回导航 高考总复习第1轮 语文 复习任务群二 文学类文体阅读任务群 返回导航 高考总复习第1轮 语文 复习任务群二 文学类文体阅读任务群 返回导航 高考总复习第1轮 语文 复习任务群二 文学类文体阅读任务群 返回导航 高考总复习第1轮 语文 复习任务群二 文学类文体阅读任务群 返回导航 高考总复习第1轮 语文 复习任务群二 文学类文体阅读任务群 返回导航 高考总复习第1轮 语文 复习任务群二 文学类文体阅读任务群 返回导航 高考总复习第1轮 语文 复习任务群二 文学类文体阅读任务群 返回导航 高考总复习第1轮 语文 复习任务群二 文学类文体阅读任务群 返回导航 高考总复习第1轮 语文 复习任务群二 文学类文体阅读任务群 D 返回导航 高考总复习第1轮 语文 复习任务群二 文学类文体阅读任务群 返回导航 高考总复习第1轮 语文 复习任务群二 文学类文体阅读任务群 A 返回导航 高考总复习第1轮 语文 复习任务群二 文学类文体阅读任务群 返回导航 高考总复习第1轮 语文 复习任务群二 文学类文体阅读任务群 返回导航 高考总复习第1轮 语文 复习任务群二 文学类文体阅读任务群 返回导航 高考总复习第1轮 语文 复习任务群二 文学类文体阅读任务群 返回导航 高考总复习第1轮 语文 复习任务群二 文学类文体阅读任务群 返回导航 高考总复习第1轮 语文 复习任务群二 文学类文体阅读任务群 返回导航 高考总复习第1轮 语文 复习任务群二 文学类文体阅读任务群 谢谢观看！ ——基于理解与感悟的审美鉴赏阅读 　 eq \a\vs4\al(常考文体2——散文) 近年来，散文阅读回归高考的趋势越来越明显，2021年新高考全国卷Ⅱ考查了废名《放猖》《莫须有先生教国语》双文本，全国甲卷考查了王小鹰的《当痛苦大于力量的时候》， 2020年新高考全国卷Ⅰ考查了于坚的《建水记(之四)》，全国卷Ⅲ考查了蒋子龙的《记忆里的光》，这些作品贴近当下的现实生活、风俗特色，注重场景描绘。相对小说来看，散文理解难度更大，考点更加分散，更易失分。加强读文训练，将有助于我们在散文阅读中冲击高分。 必备知识·构建 一、明确散文的文体特征 1．形散神聚 现代散文的“形”主要指的是散文的选材和行文方式。①散文取材十分广泛自由，丰富奇巧，不受时间和空间的限制。作者可以根据主题表达的需要，随意选择，精心安排。②行文方式灵活多样，富于变化。可以融叙事、描写、抒情、议论于一体；也可夹叙夹议，状物写景，借景抒情；可细处落笔，小中见大；可旁敲侧击，曲径通幽。与小说相比，散文不要求有完整的故事情节和鲜明的人物形象，也不要求展示矛盾发展的全过程。 现代散文的“神”主要指的是渗透在字里行间的情感、主题、意蕴等。“神聚”，指文章表述的中心思想明确而集中。无论散文的内容如何广泛，表现方法多么灵活，都要受中心思想约束。散文的“神”整体统摄内容和形式的各个方面，在结构上往往需要有一条鲜明的线索，把那些“散”的材料贯串成一个有机的整体。①以时间变化、空间转移为线索。②以具体的人、事、物为线索。③以人物的思想感情的发展变化为线索。 2．意境深远 作者借助想象与联想，由此及彼、由浅入深、由实而虚地依次写来，可以融情于景，寄情于事，寓情于物，托物