1.1我与社会（含视频）-2022-2023学年八年级道德与法治上册智慧课堂精品课件（部编版）

第一课时 我与社会 第一课 丰富的社会生活 课堂要求 1. 课前： （1）清点人数 （2）准备书、导学案、三色笔、直尺 （2）课前三分钟进教室科代表组织读背 2.课中： （1）每框节大问题要用“1、2、3”等数字标清楚，每个知识点用①②③等数字标清楚； （2）一般知识点用横线，重要的关键词或句子下面划双线； （3）问题一定要记在相应的位置，切勿只划线不记问题，或者问题记得不清楚； （4）同一问题答案不在同一页，要在问题下面标记清楚页码、段落。 3.课后: 记住我！ 在七年级教材阐述家庭和学校空间的基础上，本册教材以学生的社会生活为基本场域，以社会生活、社会规则、责任奉献和家国情怀为主题，四个单元的层次循序渐进。 心系家国 学会担当 遵德守法 亲近社会 教材简介 第一单元：走进社会生活 现实 虚拟 学习目标 【知识目标】理解人的成长离不开社会，人在社会交往中形成各种社会关系，个人是社会的有机组成部分。 【能力目标】明确人的身份是在社会关系中确定的，提高适应和参与社会生活的本领与能力。 【情感、态度和价值观目标】明确积极参与社会生活的重要性，树立参与社会生活、建设祖国的使命感与责任感。 【教学重点】 社会生活的重要意义 【教学难点】 个人与社会的关系为什么是相互依存的 自主学习 1.我们可以通过哪些方式感受社会生活？ 2.参与社会生活有何意义？ 3.个人与社会有何关系？ 4.主要的社会关系包括哪些？ 新课导入 观看视频，谈谈你有什么感受？ 7 目录 CONTENTS 感受社会生活 我们都是社会的一员 01 02 一、感受社会生活 走进农村，我们看到农民在田间辛苦劳作 来到工厂，我们看到工人在有条不紊的工作 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘 参观博物馆，丰富的产品令人震撼 一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩...... 10 1.我们可以通过哪些方式了解（感受）社会？ 我们了解社会生活的方式和途径是多种多样：日常观察；社会调查活动；社会实践活动；通过媒介（广播、电视、网络等），如阅读报刊；收看电视；收听广播；上网查询等。 我们的社会生活有什么特点？ 一、感受社会生活 我们的社会生活绚丽多彩。 媒介：使人与人、人与事物相联系的物质。 10 D 2021·四川攀枝花·中考真题）暑假期间，从小就居住在城里的小王回到老家体验农村生活。在亲戚家里借宿和劳动过程中，小王对诗句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的描述有了更为深刻的体验，同时也学到了许多农业种植、养殖的技能，暑期生活收获颇多。可见 ①亲身参加实践是获得知识的唯一途径 ②书本知识是否正确需要通过实践的检验 ③在实践中可以丰富人生经历和完善自我 ④实践可以提高我们认识和改造世界的能力 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D本题考查感受社会生活。 ①：“唯一途径”观点绝对化，是错误的，故排除①； ②：观点与题文主旨不符，故排除②； ③④：依据题文描述，小王在暑假期间到老家体验农村生活的收获，表明在实践中可以丰富人生经历和完善自我，实践可以提高我们认识和改造世界的能力等，故③④说法正确；故本题选D。 事件二：央视新闻7月23日发文：日前，问天实验舱与长征五号B遥三运载火箭组合体已转运至发射区并将择机发射。目前火箭已完成发射前的准备工作，空间站组合体也调整到轨道，具备与问天实验舱进行交会对接的条件 (1)人们在社会交往中形成了各种社会关系。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 （2）我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家的发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 2.参与社会生活有什么意义？ 思考：六度空间理论说明了什么问题？ 六度空间理论 你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个，也就是说，最多通过六个中间人你就能够认识任何一个陌生人。 结合视频和这个图中，你得出哪些结论？ 02 我们都是社会的一员 “大网”：社会 “结点”：个人 “连接线”：社会关系 如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么由各种关系链接成的先就织成一张”大网”,每个人都是社会这张”大网”上的一个”结点”。 1、个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 人是政治的存在者，必定要过共同的生活。 二、我们都是社会的一员（个人与社会的关系） 2.人的身份是在社会关系中确定的。不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 想一想：你现在的身份有哪些呢？ 居民 邻居 公民 同学 老乡 朋友 亲属 行人 学生 女儿 妹妹 消费者 我 结合P5探究与分享，思考为什么同一个人，身份不同？ 爸爸 售货员 弟弟