第一单元 学段四 第5课 人应当坚持正义（配套课件） -2021-2022学年高二语文【步步高】学习笔记（统编版选择性必修中册）

学段四 素养形成训练——一课双练 第5课　人应当坚持正义 Ⅰ 语言素养专练 Ⅱ 思维、审美素养专练 Ⅰ 语言素养专练 阅读下面的文字，完成1～3题。 多亏柏拉图的________，把当年从审判到执行的整个过程________地记述了下来，使我们今天得以领略苏格拉底在生命最后时刻的哲人________。柏拉图师从苏格拉底十年，当时二十八岁，审判时在场，还上台试图为老师辩护，法官嫌他年轻把他轰了下来。评家都承认，柏拉图太有文学才华，记述中难免有虚构的成分。他大约早就开始记录老师的言论，据说有一次朗读给苏格拉底听，苏格拉底听罢说道：“我的天， 1 2 3 4 5 6 这个年轻人给我编了多少故事！”尽管如此，评家又都承认，他由于自己是大哲学家，能够理解老师，他的证词是远比色诺芬所提供的可靠的。色诺芬也是苏格拉底的学生，但毫无哲学天赋，审判时又不在场，老师死后，深为扣在老师头上的两个罪名苦恼，要替老师洗清，(　　)。英国学者伯奈特说：“色诺芬为苏格拉底做的辩护实在太成功了，如果苏格拉底真是那个样子，就绝不会被判死刑。”英国哲学家罗素仿佛从中吸取了教训，表明态度：“如果需要让人复述我的话，我________选一个懂哲学的我的死敌，而不是一个不懂哲学的我的好友。”不过他倒不必有这个担忧，因为苏格拉底述而不作，他却惊人地多产，别人哪里还有复述的机会。 1 2 3 4 5 6 1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 A.神来之笔　　 栩栩如生　　 风韵　　 甘愿 B.生花妙笔　　 栩栩如生　　 风采　　 宁愿 C.神来之笔　　 呼之欲出　　 风采　　 甘愿 D.生花妙笔　　 呼之欲出　　 风韵　　 宁愿 √ 1 2 3 4 5 6 解析　“生花妙笔”指杰出的写作才能。“神来之笔”指绝妙的文思或词句。根据语境内容分析，此处表达的是柏拉图的才能，应选“生花妙笔”。“栩栩如生”形容艺术作品非常形象生动，好像活的一样。“呼之欲出”形容人像等画得逼真，似乎叫他一声他就会从画里走出来，泛指文学作品中人物的描写十分生动。根据语境内容分析，搭配横线后面的“记述”，应选“栩栩如生”。“风采”指风度神采。“风韵”指风度神韵(多用于女子)，也指诗文书画的风格、韵味。根据语境内容分析，应选“风采”。“宁愿”指宁可，表示比较两方面的利害得失后选取的一面。“甘愿”指心甘情愿。根据语境内容分析，后文是转折的语意，应选“宁愿”。 1 2 3 4 5 6 2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A.评家又都承认，由于他自己是大哲学家，能够理解老师，他的证词是 远比色诺芬所提供的可靠的。 B.评家又都承认，由于他自己是大哲学家，能够理解老师，他的证词远 比色诺芬所提供的可靠。 C.评家又都承认，他自己是大哲学家，由于能够理解老师，他的证词远 比色诺芬所提供的可靠。 D.评家又都承认，由于他能够理解老师，自己是大哲学家，他的证词远 比色诺芬所提供的可靠。 √ 1 2 3 4 5 6 解析　A项“他的证词是远比色诺芬所提供的可靠的”句式杂糅，可去掉“是”和文末的“的”。 C项中途易辙，应把“由于”放到“他自己”前面。 D项语序不当，应是“由于他自己是大哲学家，能够理解老师”。 1 2 3 4 5 6 3.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 A.在回忆录中把苏格拉底描绘成一个虔敬守法的平庸之辈 B.在回忆录中把柏拉图描绘成一个虔敬守法的平庸之辈 C.在回忆录中把色诺芬描绘成一个虔敬守法的平庸之辈 D.在回忆录中把亚里士多德描绘成一个虔敬守法的平庸之辈 1 2 3 4 5 6 √ 解析　根据前面的语境“色诺芬也是苏格拉底的学生，但毫无哲学天赋，审判时又不在场，老师死后，深为扣在老师头上的两个罪名苦恼，要替老师洗清”可知，是指苏格拉底。 4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 柏拉图的著作几乎都是用对话写成的。________。________。________。________。________。________________。 ①讨论双方集中于一个或几个问题，一问一答，互相辩驳，揭露矛盾，最后得出结论 ②他把对话作为一种独立的文学形式运用于学术讨论之中，这是一种创举 ③但是阅读柏拉图的对话并非易事 ④他善于运用幽默和反讽的笔调，随时使用比喻和神话 ⑤不管见解是否有理，结论是否正确，其矛盾却暴露得清楚深刻 ⑥因此，阅读柏拉图的对话，必须仔细琢磨 A.②①⑤④③⑥ B.④⑤③②①⑥ C.②①⑤③④⑥ D.④⑤①⑥③② 1 2 3 4 5 6 √ 解析　细读题中的六个句子，从内容上可以分为两类：对“对话”写作形式的讨论，对“对话”阅读感受的讨论